高考诗歌鉴赏之语言.pptVIP

赏析 诗歌的语言 鉴赏诗歌语言题的考查模式 一、炼字 示例 轻风摇细柳，淡月映梅花 轻风舞细柳，淡月隐梅花 轻风扶细柳，淡月失梅花 齐己《早梅》 前村深雪里，昨夜数枝开。 前村深雪里，昨夜一枝开。 (2012·四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 子规［注］ ［元］曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【问题】本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。(3分) 【规范答案】“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 得失反思：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 【解题指导】 第一步：释含义。解释该字在句中的含义。“贪夫倦听”才“低首”，表现其倦听却不得不听的无奈，因此，“空”字在诗中是白白地、徒劳的意思。 第二步：描景象。展开联想，把该字放入原句中描述诗中的景象，体会“空”传达出的韵味。杜鹃在不停地哀鸣，喙中血流不止，这声声哀鸣勾起了贪夫的思乡之情，他有家难回，一年又一年，听倦了，但这哀鸣又挥之不去，他只好无奈地低着头。你看，那远来的旅客初来乍到，听到这哀鸣就已伤心断肠了。可见，乡愁是多么沉重啊！ 第三步：点情境。该字表达了一种浓重的乡愁，贪夫思乡心切，但苦于有家难回，听到子规“不如归去”的声音，真是无可奈何、无法排遣，心中只有无限的惆怅。 【答题模板】 释义+描述+情境 1、动词——巧用动词。可使诗歌意象化静为动、形象生动。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(《凉州词》王之涣) 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《临洞庭上张丞相》孟浩然） 2、形容词——巧用形容词，可绘景摹状。化抽象为具体。变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 寥落古行宫，宫花寂寞红(《行宫》元稹) 3、特殊词。 A、数量词——运用虚数。虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味 故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前(《宫词张祜》 B、虚词——开合呼应，悠扬委曲。活跃情韵，化板滞为流动等美学效果 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。 C、叠韵词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。(《诗经》) 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《竹枝词其一》刘禹锡) 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照) D、拟声词。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) E、表颜色的词。一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”， “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” “晓来谁染霜林醉，总是离人泪!” F、词性改变的活用词——化腐朽为神奇。增强了诗词的表现力、感染力 春风又绿江南岸，明月何时照我还(《泊船瓜州》王安石) 炼字题类型（命题角度） 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） 第三种类型 （比较鉴赏） 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 ⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分） 参考答案： 不能换成“对”或其它词。（明观点）用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（释字义）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（点作用） 用“对”或其它词难以速到这种表达效果。（比较） 牛刀小试 （06广东卷）?? 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭?? 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。?? 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭（shuāng）:小船。②海幢，即海幢寺。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无尘垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢