语文人教版三年级下册嫦娥奔月教学设计.docxVIP

古诗《嫦娥》的教案设计 学习目标： 1.学习“屏、烛、晓、偷”4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解诗中蕴含着的民间传说。 重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。 难点：了解诗中蕴含着的民间传说。 课前准备：教学课件图片。 一．复习导入。 1.背诵古诗《乞巧》。 2.今天我们来学习古诗《嫦娥》。板书（嫦娥）。 3.今天老师给你们讲一个神话故事!请同学们注意听，待会儿告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(师讲述嫦娥奔月故事) 嫦娥奔月，我国十大爱情故事之一。汉族神话传说中天空中有10个太阳同时出来，大地被烤成焦土，后羿为民除害射掉了9个太阳，西天的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=2006613ss_c=ssc.citiao.link 王母娘娘奖赏他长生不老的仙药。他的妻子嫦娥趁后羿不注意时偷吃了这些药，突然她就成仙飞向天宫，王母娘娘惩罚她，让她在 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=161379ss_c=ssc.citiao.link 广寒宫里度过。 4.听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢? 二、初读古诗，学习生字。 1.齐读古诗。 2.学习生字。 重点指导：“晓”右上部不要多写一点；“屏”外面是“尸”字头，不要写成“户”字；“偷”是单人旁。 3.师范读，学生划出节奏。 云母|屏风|烛影深，长河|渐落|晓星沉。 嫦娥|应悔|偷灵药，碧海|青天|夜夜心。 4.指明学生朗读。 5.再读古诗，随时纠正学生读音。 三、复读古诗，读中理解古诗 1.简介作者。 李商隐，唐代文学家，字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳人）。与杜牧齐名，合称“小李杜”。 2.感悟诗意。 A.出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 “渐”暗示了时间推移流逝。“沉”逼真地描绘出晨星低垂，欲落未落的动态。这句诗描绘主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。室内，云母屏风上映着幽暗的烛影； 室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。 (2)“烛影深，长河落，晓星沉”我们知道了什么?天快亮了 (3)天快亮了，诗人睡觉了没有? (4)睡不着会感觉怎么样?很孤单，寂寞。 B、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。“碧海青天”指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。 “夜夜心”指嫦娥每晚都会感到孤单。 (1)读了这句诗，你想到了什么? (2)联系嫦娥奔月的故事，说说嫦娥为什么后悔? (3)我们来想一想，嫦娥的心情怎样呢? (4)那你们能说说诗句的意思吗? 师小结：嫦娥追求幸福，可是事与愿违，不应该采用“偷灵药”这种方法啊！ 四、品读古诗，体会情感 过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独寂寞! 诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。 五、总结 一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少。 六、作业 回去把故事讲给小朋友听，或长辈们听!