皇帝的新装优秀课件.pptVIP

1、课文是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？写皇帝爱新装目的是什么？ 治装费用、兴趣爱好、换衣次数为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。 夸 张 昏庸无能 穷奢极欲 为下文受骗埋下伏笔。 返回 皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？ 生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？ 2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。 衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。 “任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。” 返回 在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。 老大臣、“诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了官位（乌纱帽）。 皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了皇位。 老百姓： 怕人嘲笑愚蠢 3、为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？ 老大臣、诚实的官员、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。 重点问题探讨（合作探究二） 1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 2、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？ 1、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。 重点问题研讨： 3、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？ 重点问题研讨： 上当受骗的人是谁? 皇帝 骑士 老百姓 老大臣 大臣 （5）我倒想知道衣料究竟织得怎样了…心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当…… 心理 自负而心虚愚蠢而狡猾 （21）这是怎么一回事呢?......这可是最可怕的事情。 心理 “哎呀，真是美极了！”“我十分满意!” 语言 （36）我必须把这游行大典举行完毕。 心理 昏庸无能 心虚、害怕，口是心非 （27）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 动作 故作姿态，虚伪 自欺欺人 （3）那真是理想的衣服…… 心理 皇 帝 皇帝: 昏庸无能、 　 爱慕虚荣、 愚蠢虚伪 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷---- 我并不愚蠢呀!--- 神态描写 把眼睛睁的特别大 动作描写 从他的眼镜里仔细地看，注意地听着。 老大臣 大臣 【详写】 【略写】 虚伪愚昧 阿谀奉承 骗子: 狡猾伪善 嘻嘻！又骗了一个 “没有新装” 天真、诚实…… 老百姓： 人云亦云…… 1.以“一个 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一个 的孩子”、“一个 的骗子为句式，在 处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。 皇帝---- 大臣---- 骗子---- 孩子---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿谀奉承。 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 2、文章内容 1、这篇课文的写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 昏庸无能、虚伪愚蠢 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承 狡猾伪善 胆小怯懦、人云亦云 天真单纯、无所顾忌 4、分析各个人物的性格特点 颁奖仪式 假如你是评论员,请你给课文中的人物颁奖 谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（并说说你的理由） 最可笑者? ? 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者?? 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者?? 大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私 最可爱者?? 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳 皇帝的新装 通过对人物的心理、语言、动作等描写来塑造人物形象。 运用想象和夸张的写法突出中心。 主题？ 本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽默而辛辣的揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩