教育金融管理专业课程建设标准.PDFVIP

江苏省五年制高等职业教育 教育金融管理专业课程建设标准 1.经济学认知………………………………………………1 2.财政与金融基础………………………………………..8 3.统计学…………………………………………………..14 4.会计基础………………………………………………..24 5.货币银行学……………………………………………..41 6.证券基础………………………………………………..45 7.金融基础………………………………………………..58 8.ERP ……………………………………………………..67 9.市场营销 ……………………………………………..79 10.财经法规 ……………………………………………..89 五年制高等职业教育金融类专业 《经济学认知》课程标准 课程代码: 建议课时数: 72 学分: 4 适用专业: 会计、会计电算化、金融管理、会计与审计 先修课程: 后续课程: 财政与金融基础认知 一、 概述 (一) 课程的性质 该课程是江苏省五年制高职财经专业的一门专业平台课程,本课程的主要功能是培 养学生对经济问题的关注,掌握基本的经济概念,树立基本的经济学思维和方法,为进一步 学习财经类的专业课程以及未来从事经济工作奠定基础。 其任务是:学生通过对本课程的学习,对经济学的基本观点和基本理论有初步的认识, 初步掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论,对社会经济运行有一 个比较全面的了解,建立起经济学的基本思维框架,为理解和掌握专业核心课程奠定扎实 的理论基础。 (二) 设计思路 本课程按照“实践—理论—实践”的思路来进行设置。其总体设计思路是:围绕五年制 高职的培养目标,体现职业教育“以就业为导向,以能力为本位”的教学理念,突出以运用 知识为目的、以项目教学为组织形式、以理实一体化为教学模式,注重体现五年制高职学 生的学习特点和年龄特点。注重理论性和实用性的结合,注重经济知识和社会生活的结合。 突破传统课程体系的模式,以知识认知、实践和操作训练为主线,注重学生分析问题、解 决问题能力的培养;在课程内容上在分析职业岗位能力需求基础上选取课程的内容;强调 必需、够用、能用的原则,不追求理论性和系统性,避免深奥的经济结论推导。充分体现 理论和实践的有机结合,通俗易懂,简练实用。图文并茂,生动形象。在课程体系上以项目 教学目标为引领,从案例导入,叙述各项目内容和任务情境的理论知识、技术方法和实践 方法与技巧,主要采用学习目标、经济现象、知识要点等框架流程,穿插“想一想”、“做 一做”、“找一找”、“小资料”、“小故事”、“知识链接”、“案例链接”、“案例分析”等 作为课程设计的基本体例。在教学效果评价中采取过程评价与结果评价相结合的方式, 通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。 课时安排说明(含总课时安排和各部分的课时分配): 课时分配 项目序号 项目名称 教学要求 讲课 案例分析 讨论与练习 合计 项目一 认知经济学 4 5 1 1 6 项目二 商品与货币 掌握 4 1 4 项目三 供求与价格 掌握 7 1 2 10 项目四 消费者行为 掌握 4 1 1 6 项目五 生产者行为 理解 4 1 1 6 项目六 成本与收益 掌握 3 1 4 项目七