第二单元 方程组)与不等式(组).ppt

* * * * * * * * 命题角度： 1．求不等式(组)的整数解； 2．根据解的情况求相关字母的值． 　 探究四 与不等式(组)的解集有关的问题 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) C 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 第1课时┃ 实数 方法点析 已知不等式组有解或给定解集求字母(或有关字母代数式)的值，一般先求出已知不等式(组)的解集(用所求有关字母的式子表示)，再结合有解或给定的解集，得出等量关系或者不等关系． 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 1．利用一元一次不等式解决商品销售问题； 2．通过列不等式解决门票的销售、原料的加工等方面的问题； 3．利用不等关系确定取值范围，讨论方案的可行性； 4．利用不等关系讨论哪种方案更合算． 　 探究五 一元一次不等式的应用 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 例5 [2014·长沙] 为建设“秀美幸福之市”，长沙市绿化提质改造工程正如火如荼地进行．某施工队计划购买甲、乙两种树苗共400棵对芙蓉路的某标段道路进行绿化改造，已知甲种树苗每棵200元，乙种树苗每棵300元． (1)若购买两种树苗的总金额为90000元，求需购买甲、乙两种树苗各多少棵； (2)若购买甲种树苗的金额不少于购买乙种树苗的金额，则至少 应购买甲种树苗多少棵？ 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 方法点析 (1)解决实际问题时，要注意题中表示不等关系的关键词，如 “不少于”“不超过” “不高于”等． (2) 所求的结果应符合生活实际． 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 回 归 教 材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) “分配”中的不等关系　 教材母题——北师大版八下P49习题2.5第4题 某校学生会组织七年级和八年级共60名同学参加环保活动，七年级学生平均每人收集15个废弃塑料瓶，八年级学生平均每人收集20个废弃塑料瓶．为了保证所收集的塑料瓶总数不少于1000个，至少需要多少名八年级学生参加活动？ 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃ 一元一次不等式(组) 考点聚焦 归类探究 回归教材 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 命题角度： 分式方程的增根：使分式方程的分母等于零的根． 　探究一 分式方程及其根 归 类 探 究 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 －8 解　析　　 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 方法点析 把分式方程变成整式方程后，求出整式方程的解，若将解代入原分式方程，分母恰好等于0，则此根是分式方程的增根，即不是分式方程的根． 命题角度： 1．去分母法； 2．换元法； 3．注意解分式方程必须检验． 　 探究二 分式方程的解法 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 失分盲点 解分式方程常见误区 (1)忘记验根； (2)去分母时，漏乘整式的项； (3)去分母时，没有注意符号的变化． 命题角度： 1．利用分式方程解决生活实际问题； 2．注意分式方程要对方程和实际意义双检验． 　 探究三 分式方程的应用 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 已知解的范围求方程中未知字母的取值范围． 　 探究四 解与分式方程特殊解有关的问题 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 解　析　　 回 归 教 材 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 解　析　　 第7课时┃ 分式方程 考点聚焦 归类探究 回归教材 第7课时┃ 分式方程 某校为了丰富学生的校园生活，准备购进一批篮球和足