数学人教版六年级下册教学反思表.docVIP

教学反思表 学校 广州市天河区龙洞小学 课名 圆柱的侧面积 教师 谢继珠 学科 小学数学 年级 六年级 版本 人教版 册数 下册 应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ 序 号 教学目标 新技术功能 技 术 融 入 效 果 1 复习圆柱的特征 电子白板的“隐藏”功能 让学生更清晰的感受到圆柱的两个底面都是圆形、侧面是一个曲面。 2 复习平行四边形、三角形、梯形、圆形的转化过程 电子白板的“HYPERLINK G:\\白板\\普罗米休斯电子白板功能培训微视频下载\\微视频\\聚光灯工具\\聚光灯工具.avi聚光灯局部显现”功能 让学生在回忆、验证过程中再次巩固已学知识。 电子白板的“链接”功能播放Flash动画和微视频 为了生动的帮学生复习平行四边形、三角形、梯形、圆形的转化过程，播放Flash动画和微视频，最大限度地调动刺激学生视听等感官，给予动态感，激发学生的兴趣，为课堂学习提供良好的学习氛围。 3 将圆柱的侧面转化为平面图形 运用电子白板的“橡皮擦”和“拖拉”功能 用多媒体交互功能再现剪拼过程时，学生可根据剪拼标准运用电子白板的“橡皮擦”和“拖拉”功能将平行四边形和撕开的图形转化成长方形，直观再现学生拼的思维过程，使思维过程和活动过程更加可视化，激发学生的学习兴趣，同时也让老师及时了解学生的思维动态。 4 演示沿着高剪开得到的长方形、正方形和圆柱侧面之间的关系 电子白板的“超链接功能”插入几何画板课件和电子白板的“批注”功能 利用白板的“批注”功能使得几何画板的互动展示变成了可能性，避免了老师讲台和电脑之间来回走的麻烦，节省了课堂时间。同时几何画板让“长方形、正方形和圆柱侧面之间的关系”这两个教学难点变得生动、直观易懂。 5 利用新知解决学生课前做圆柱时出现的问题，感受新知的实用性。 电子白板的“超链接功能”插入微视频 电子白板的“超链接功能”插入微视频激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。 6 巩固圆柱侧面和长方形之间的关系 运用电子白板的“无限复制”和“拖拉”功能 运用电子白板的“无限复制”和“拖拉”功能帮助学生动态的展示思维的过程，同时增加了学生的新奇感，节省了画图的麻烦。 7 巩固圆柱的侧面积公式。 电子白板的“书写”功能 更加直观、形象的展示学生的思维过程，便于及时了解学生的掌握新知的情况。 2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。 运 用 新 技 术 的 突 出 事 件 起 止 时 间 为了生动的帮学生复习平行四边形、三角形、梯形、圆形的转化过程，利用电子白板的“链接”功能播Flash动画，最大限度地调动刺激学生视听等感官，给予动态感，激发学生的兴趣，为课堂学习提供良好的学习氛围。 0052-0255 利用白板的“批注”功能使得几何画板的互动展示变成了可能性，避免了老师讲台和电脑之间来回走的麻烦，节省了课堂时间。同时几何画板让“长方形、正方形和圆柱侧面之间的关系”这两个教学难点变得生动、直观易懂。 1923-2312 2353-2650 运用电子白板的“无限复制”和“拖拉”功能帮助学生动态的展示思维的过程，同时增加了学生的新奇感，节省了画图的麻烦。 3056-3420 3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 交互式电子白板作为一门综合性的新技术，在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。它一改传统课件只能演示的单一形式，又增强了多媒体教学的互动性。本节课巧妙的运用白板的交互功能，在实施教学过程中更灵活、可操作性更强，从而显著提高课堂效率。具体如下： 1、运用白板的聚光灯和插入链接flash动画功能，让猜想神秘化 转化是小学数学中一种非常重要的数学思想，为了更好的渗透这种数学思想通过，利用交互式电子白板HYPERLINK file:///G:\\白板\\普罗米休斯电子白板功能培训微视频下载\\微视频\\聚光灯工具\\聚光灯工具.avi聚光灯的局部显现功能和插入链接flash动画功能复习平行四边形、三角形、梯形、圆形的转化思想，为圆柱的侧面转化成长方形做好铺垫，同时让学生在猜想、验证过程中再次巩固知识，也活跃了课堂气氛。 2、运用白板的“批注书写“功能，让几何画板互动化 利用白板的“批注”功能使得几何画板的互动展示变成了可能性，避免了老师讲台和电脑之间来回走的麻烦，节省了课堂时间。同时几何画板的动态演示让“长方形、正方形和圆柱侧面之间的关系”这个教学重难点变得生动、直观易懂。 3、运用白板的超链接功能插入微视频，