数学人教版六年级下册数与代数--数的认识.docVIP

《数与代数--数的认识》教案 第一课时 一、教学目标 1.进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，巩固对十进制计数法的认识，沟通知识之间的联系和区别。 2.通过自主探究和合作学习，使学生在整理和复习中行成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。 二、教学重点难点 重点:进一步理解整数分数小数等概念的意义，巩固对十进制计数法的认识，沟通联系，形成知识网络。 难点:掌握小学阶段所学的各种数之间的联系。 三、教学方法 情景复习法，回忆感知。 四、教学时数。 两课时。 五、教学准备 教材内容投影图，常规学习用具。 六、教学过程 1、谈话导入。 同学们，从今天开始我们就结束了新课，进入了对小学阶段所学过得数学知识进行一个系统的整理和复习的阶段。 提问:你学过哪些数？它们在生活中有哪些应用？ 课件出示“中国奥运健儿伦敦展风采”主题图，组织学生阅读相关的信息。 提问，你能发现哪些数？ 引导学生认识到这里有整数、小数、分数、百分数。 你知道这些数的含义吗？这些数之间又有什么联系和区别呢？这节课我们就共同来复习小学阶段学过的与数有关的的基础知识。 2、互动复习 1、整理和复习教材73页第一题。你能把学过的数整理成图来表示吗？这些数之间有什么联系？ （1）组织学生用自己喜欢的方式把学过的数分类整理，想想怎样整理又完整又清楚。 （2）板书: （3）深入理解。 分数和小数还可以进行怎样的分类呢？引导学生得出:分数可以分为真分数和假分数；小数可以分为有限小数和无限小数。 （4）整理整数和自然数的联系。分数和百分数的联系和区别。 分数和小数的联系。 （5）整理和复习教材73页第2题。 我们学过的数还可以在直线上表示。请你在直线上表示几个数，包括整数，分数，小数，百分数。 交流数轴上数的排列规律。数轴上，0左边的数是负数，0右边的数是正数。 思考:有没有最大的整数，最小的整数？启发学生得出:没有最大的整数，也没有最小的整数。 （6）整理和复习教材第73页第3题。什么是十进制计数法？数位和计数单位有什么区别？填写下表，你能提出什么问题？①学生填写表格②复习数位顺序表。 投影出示数位顺序表。让学生说:什么是数位？什么是计数单位？学过的数位和计数单位各有哪些？相邻的计数单位之间的进率是多少？ （7）复习读数和写数的方法。 ①整数的读法和写法。 ②小数的读法和写法。 ③分数的读法和写法。 七、课堂小结。 今天这节课我们复习了哪些知识？通过复习你有哪些收获？