数学人教版六年级下册数学思考-化繁为简.docVIP

找 规 律 ——六年级下册数学思考教学设计 南岸区教师进修学院附属小学 唐波 学习目标： 1、进一步掌握观察、归纳、等逻辑推理时常用的方法，能较灵活地运用所学方法解决一些实际问题。 2、经历用各种推理方法解决问题的过程，进一步提升逻辑推理能力和解决问题能力，体会逻辑推理是学习数学和解决问题的一种重要思考方式。 3、进一步感受数学的内在魅力，激发数学学习的兴趣，增强数学探索的愿望。 教学重点： 1、进一步掌握观察、归纳、等逻辑推理时常用的方法。 2、经历用各种推理方法解决问题的过程，进一步提升逻辑推理能力和解决问题能力，体会逻辑推理是学习数学和解决问题的一种重要思考方式。 教学难点： 能较灵活地运用所学方法解决一些实际问题。 教学过程： 活动一、回顾已学过的数学思考方法 课件出示 五年级上册——植树问题——化繁为简 五年级下册——找次品——优化思想 六年级上册——数与形——数形结合 活动二、找线段 一、化繁为简 直接引入，发现问题 1、呈现问题 有9个城市，每两个城市间有一条航线，一共有多少条航线？ 想一想，在题卡上画一画，数一数 2、发现问题 遇到什么问题了？（太多、很难画、数不过来……） 3、化繁为简 可以怎么办呢？（生想办法、谈话交流、确定化繁为简的方法） 二、找规律 1、自主尝试，初探规律 从简单入手，在题卡上画一画，数一数，你能发现什么规律。 自主尝试。 2、小组交流，理清规律 在小组内交流你的发现，形成小组研究成果。 3、小组展示，总结规律 小组全班展示，互相补充。找到本题的内在规律。（1+2+3+4+……n-1或n-1+n-2+n-3+……+2+1） 三、用规律 课件出示 1、有20个小孩，他们每两个人握一次手，一共要我多少次手？ 2、摆一摆，找规律。 3、内角和问题。 活动三、回顾反思，固化学习成果。 通过今天的学习，你想说点什么吗？ 有9个城市，每两个城市间有一条航线，一共有多少条航线？ 在表格里画一画，数一数。 点数 增加条数 总条数 3个点连成线段的条数： 4个点连成线段的条数： 5个点连成线段的条数： 6个点连成线段的条数：