数学人教版六年级下册数学思考第三课时.pptVIP

4. 数学思考 推理的思想 整理和复习 （1）已知 ＋ ＝24， ＝ ＋ ＋ 。 求 和 的值。 一、引入情境，探究方法 （一）出示信息，明确问题 、 、 、 、 各代表一个数。 1. 等量代换 ＝18 一、引入情境，探究方法 （二）独立思考，分享方法 （2） 问题：1. 请你独立思考，然后跟同伴说说你的想法。 2. 在问题解决的过程中，你运用了什么知识？ （二）独立思考，分享方法 一、引入情境，探究方法 如右图，两条直线相交于点O。 ∠1 和∠2 、∠2和∠3 、∠3和∠4 、∠4和∠1，一共能组成4个平角。 一、引入情境，探究方法 （二）独立思考，分享方法 （1）每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？ 2、什么是平角？平角与直线有什么区别？ （2）你能推出∠1＝∠3吗？ 问题：1. 请你独立思考，说说你的想法。 2. 在问题解决的过程中，你运用了什么知识？ 一、引入情境，探究方法 （二）独立思考，分享方法 等量代换 问题：通过今天的学习，你有什么收获吗？（对看似不相关 的独立的信息，在解决问题时我们可以怎样思考呢？） 二、梳理方法，提升认识 三、布置作业 作业：第104页练习二十二，第10题。