数学人教版六年级下册数的认识（一）.docVIP

数的认识（1） 教学目标 1.进一步理解整数，小数的意义，巩固对十进制计数法的认识，沟通知识间的联系和区别。 2.使学生在整理和复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高运用能力。 3.结合复习，渗透爱国主义教育。 教学重难点 重点：进一步理解整数，小数概念的意义。 难点：掌握整数和小数间的联系。 教学过程 一、情景导入 出示课本72页主题图中的信息 1、生自由阅读资料 问：同学们，资料中提及了中国位列金牌榜和奖牌榜的第几位？ 生：…… 2、那你们觉得我们国家能取得这么好的成绩与什么有关？ 生：…… 3、正是因为这些运动员的努力付出，才为我们国家取得了如此大的荣誉。那在这里老师对你们也提出一点要求，希望你们从小就能树立好好学习的意识，长大后争取用你们自己的一份力量来回报养育我们的祖国。 4、同学们，在这则资料中有一个显著的特点，你们发现了吗？ 今天这节课，我们就一起来复习数的认识。 二、复习旧知 （一）整数和小数的意义 1、课件出示资料中出现的数 师：同学们，如果我们把这些数进行分类，你准备分成几类？ 生：…… 师：今天这节课，我们主要来复习整数和小数这两类数？ 2、出示数轴 让学生说出哪些是正数，哪些是负数，哪些是自然数，哪些是整数。 3、引导学生对整数进行分类。 问：自然数和整数有什么关系？ 4、那如果把数轴上一个单位长度平均分成10份，100份，1000份……这样的每一份还可以用整数表示吗？那可以用什么数表示？ 问：什么样的数叫做小数？ 师结：小数就是把整数“1”平均分成10份，100份，1000份……这样的一份或几份可以用分数表示，也可以用小数表示。 （二）十进制计数法和计数单位 1、出示数位顺序表只（开火车游戏） 2、十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率都是十的计数法。 数位：不同的计数单位，按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。 位数：一个数占有数位的个数叫做位数。 3、既然了解了数位的知识，那说一说，下面这些数中的“5”分别表示什么？ 15 500 59000 10.5 4、比较数的大小 789（ ）759 1002300（ ）200000 32.69（ ）32.7 1.3（ ）1.30 小结整数和小数的比较方法 （三）整数和小数的其他知识 1、数的读法 课件出示几组数，让学生试读。（读后总结读法） 2、数的写法 课件出示几组数，让学生试写。（写后总结写法） 3、小数的基本性质 4、小数点的位置移动，小数的大小会发生什么变化？ 5、小数的分类 （1）按小数位数是有限还是无限分类。 （2）按小数的整数部分是否为0分类。 三、分享收获 四、布置作业 课本74页 第2，3题