数学人教版六年级下册数的运算第一课时.docVIP

一、教学目标 1.四则运算意义的深入理解，归纳整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。 2.培养运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归类整理、比较异同、形成知识结构的能力。 3.探索知识间的内在联系，认识事物本质。 二、教学重点 整理四则运算的意义计算法则。 三、教学难点 对四则运算算理本质规律的认识和理解。 四、教学准备 人教数字网教学课件，实物投影，学生提前收集和整理数的运算意义和计算方法 五、教学过程 一、提问导入 我们学过哪些运算？（加法、减法、乘法、除法），每一种运算都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。下面我们就来学习整理这一部分的知识。 二、整理复习 （一）学生汇报，适时补充 （二）教师需要知道的相关知识： 1.四则运算的意义：加法的意义、减法的意义、乘法意义、除法的意义、 乘法的意义： （1）整数乘法的意义： （2）小数乘法的意义： 0.3×5 2.4×0.3 （3）分数乘法的意义: 5× × 2．整理四则运算的法则。 （1）加法和减法的法则。 ①出示三道题，请分析错误原因并改正。 3 0 8 3 3 0 .8 3 + 6 0 2 + 6 .2 9 1 0 3 3 1 .4 5 ②三条法则分别是怎样的？ 整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算方法 ③三条法则的要求有一条什么样的共同规律？（相同点） （2）乘法和除法的法则。 ①对照下面的两道题，口述整数乘法和除法的计算法则。 1 4 2 123 × 2 3 369 4 2 6 492 2 8 4 492 3 2 6 6 0 整数乘、除法的计算法则：w W w .X k b 1. c O m ②把上面两道题改编成小数乘、除法：1.42×2.3，4.182÷1.23，让学生在整数计算的结果上确定小数点的位置。 ③通过上面的计算，发现小数乘、除法与整数乘、除法有什么相同和不同的地方？ 小数乘、除法的计算法则： 除数是小数的小数除法法则： （3）分数乘法和除法的法则 ①出示：×＝　　÷＝×＝ 说一说分数乘法和除法的计算法则是什么？ ②分数乘法和除法在计算方法上又有什么相似点和不同点？ 3．整理0和1在运算中的特性。 a+0=(???? )?? a×0=(???? )?? 0÷a=(????? ) a-0=(??? ?)? a×1=(???? )?? a÷a=(????? ) a-a=(???? )?? a÷1=(???? )? 1÷a=(????? ) 4．验算 三、巩固练习 1．口算 3.2＋1.68＝　 2.8×0.4＝　 14－7.4＝　　 1.92÷0.04＝　　 0.32×500＝　　 0.65＋4.35＝　 10－5.4＝　　　4÷20＝ ＝ 　　 ＝ ＝ ＝ 完成76页 做一做。 练习十五第1、2题 板书设计： 数 的 运 算 一个加数=和-另一个加数 被减数=差+减数 减数=被减数-差 加法 减法 求相同加数 的和的简便 运算 乘法 除法 一个乘数=积÷另一个乘数 被除数=商×除数 除数=被除数÷商