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2017春语文三下第10课《惊弓之鸟》教学设计
教学内容 ：10《惊弓之鸟》（第二课时）
教学目标 ：1、在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。
2、培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识
教学重难点 领会更羸“观察——分析——判断”的思维过程。
课前准备 多媒体课件或小黑板。
教学过程 个人使用批注
一、导入新课，明确目标
上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们就来深入的学习课文。谁来说一说，上节课我们归纳了哪几个问题？下面，我们就细读课文，充分发表自己的看法。
二、指导自学课文。
1、自读课文。思考：（1）哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁？（2）六到九自然段写的是什么？（3）课文的叙述顺序是怎样的？
2、 集体交流。
3、 学习1到5自然段。
（1） 指读1到5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？（2） 能用自己的话说说这件事的经过吗？。）
（3）指导朗读。
更羸和魏王说话时应是怎样的语气？（更羸很有信心，魏王怀疑；结果令魏王吃惊。）
方法：a学生练读 b 教师指导（适当的时候可范读） c指名分角色读
4、 学习6到9自然段。
（1）过渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？
学生默读思考，然后小组讨论。
（2）集体交流。
要引导学生理解：认真观察：看到飞得慢；听到叫得惨。
分析：受过伤、孤单失群、害怕。
推断：不用箭就能射下大雁。
（3）能用自己的话复述6到9自然段的内容吗？
（4） 朗读指导。
三、小结
1、 用自己的话说一说“惊弓之鸟”一词的意思。（引导学生说出比喻意义
2、 学了课文，你有什么收获？
四、作业布置
在小组内复述全文。
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