物理人教版九年级全册第4节焦耳定律.docVIP

第4节 焦耳定律 第1课时 电热 1.了解电流的热效应，会设计实验探究焦耳定律. 2.了解电热的利用和防止. 焦耳定律 阅读课本第99、100、101页内容，完成下列填空： 1.电流通过导体时电能转化为内能，这个现象叫做电流的热效应. 2.电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律. 3.焦耳定律用公式表达为Q=I2Rt. 各小组同学分工合作，完成如下实验. (1)如图1，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化.将两容器中的电阻丝(左边电阻丝为5Ω，右边电阻丝为10Ω)串联起来接到电源两端，比较两个U形管中液面高度的变化.说明了什么问题. 图1 图2 (2)如图2，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联.在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化.说明了什么问题. 解：(1)在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多. (2)在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多. 1.在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”时，应采用控制变量法. 2.利用空气受热膨胀，挤压液体使液面上升，来显示电流产生的热量的多少，运用了转换法. 1.(2012·北京)下列用电器中，利用电流热效应工作的是( B ) A.电视机 B.电热毯 C.电风扇 D.电脑 2.(2012·北京)阻值为50 Ω的定值电阻R接在电源两端，通过电阻R的电流为0.2 A，10 s内电流产生的热量是20J. 3.(2012·包头)用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”. (1)实验中通过观察两支温度计示数来比较电流产生的热量的多少. (2)为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量相同、初温相同的同种液体. (3)为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能相同. (4)实验结论是在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多. 电热的利用和防止 阅读课本第101页内容，完成下列填空： 1.生产生活中要用到电热，如热水器、电饭锅、电熨斗、电热孵化器等. 2.有些电热需要防止，如电视机后盖的散热孔、电脑的散热风扇. 各小组同学分工合作，完成如下活动. (1)通过阅读课本、或查阅课外书、或上网查询；了解一些关于生产生活中利用电热和防止电热危害的事例，同学之间交流一下. (2)想一想，家中的哪些用电器是利用电热的用电器. (3)讨论一下，家中电视机、电脑等用电器，并不希望电流发热，这时必须防止电热的危害，这些用电器是如何防止电热危害的吗？ 1.电热器是利用电来加热的设备，电炉、电烙铁、电熨斗、电饭锅、电烤炉等都是常见的电热器.电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘体材料上做成的.电热器清洁卫生，没有污染，热效率高，有的还可以方便地控制和调节温度. 2.在电动机里，电流主要是用来做机械功的，但电动机里的导线有电阻，也要产生热量，使导线的温度升高.温度超过绝缘材料的耐热温度，绝缘材料会迅速老化，甚至可能烧坏.为此有的电动机里装有风扇，电动机的外壳做成漏空状，都是为了加快散热. 1.(2012·梅州)用粗细均匀的电热丝加热烧水，通电10 min可烧开一壶水，若将电热丝对折起来接在原来的电路中，不计热量损失，则烧开同样一壶水的时间是( A ) A.2.5 min B.5 min C.20 min D.40 min 2.(2012·泰安)电烙铁通电一段时间后变得很烫，而连接电烙铁的导线却没有明显发热，这是主要是因为( D ) A.导线的绝缘皮隔热 B.导线散热比电烙铁快 C.通过导线的电流小于通过电烙铁的电流 D.导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻 3.(2012·吉林)因为忙于中考复习，小丽已经很长时间没有打开过自己的电脑了，进入潮湿的夏季后，爸爸建议小丽定期给电脑通一会儿电.请你解释这样做的道理. 解：利用电流的热效应，利用电热来驱潮. 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分. 第2课时 电热的计算 1.会运用焦耳定律计算纯电阻电路中的热量. 2.会运用焦耳定律计算非纯电阻电路中的热量. 纯电阻电路的热量计算 回顾以前所学知识，完成下列填空： 1.电功率的计算公式及变形式有P=UI、P=I2R、P=U2/R. 2.电热功率的计算公式是P=I2R. 例：(2012·苏州)下表为一台电热水器的铭牌(有一项内容模糊不清)，电热水器内部简化电路如图所