苏教版材四年级科学不翼而飞的水教案及教学反思.docxVIP

苏教版材四年级科学不翼而飞的水教案及教学反思 　　教材分析　　本课选自苏教版材四年级第5单元第一课。这一课将通过观察和实验，猜想来引导学生探究水的变化形式。首先引导学生观察生活实际中我们烧开水，水烧开后的发生了什么变化。在此基础上通过引导学生猜想少了的水去了哪里。然后在引导学生联系实际想想枯干的荷塘，洗完的湿衣服变干，来猜想水去了哪里。让学生学会实验，猜想，验证自己的想法，并学会归纳。　　　　学情分析　　水是学生们生活当中随处可见的，每天都会接触到得，沸腾的开水，湿衣服，干枯的池塘这都是学生天天看的到得。所以，他们对材料可谓“已经有了丰富的感性认识”，但是他们的认识是零散的、不足的，而且很少想，或者从来没有想过少了的水去了哪里。而且作为四年级学生，他们在实验和猜想时也难免会出现问题和困难，当学生们遇到了问题和困难，他们就产生了对问题进一步探究的需求和欲望。由于四年级学生刚接触科学仅一年的学习时间，在实验和猜想中也许会遇到困难，老师要及时引导和点拨。　　　　 教学目标　　　　科学概念　　1、学会观察身边常见事物，提出问题解决问题。　　2、初步了解水的沸腾和蒸发。　　3、培养学生的动手操作和仔细观察能力。　　过程与方法　　1、观察身边的常见事物，并能联系其他现象做出猜想。　　2、动手实验操作，仔细观察，解决问题。　　情感、态度与价值观　　意识到科学就在我们身边，是随处可见的，处处留心皆学问。　　　　教学重点和难点　　1、让学生学会观察身边常见事物，并能联系其他现象提出猜想解决问题。　　2、学会动手操作，培养仔细观察的能力。