教师发展跟教师科研(南京教师班)资料.pptVIP

到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 网络媒体与社会舆论 5.9亿网民，3亿多手机上网 网络教育/学习 网络娱乐与游戏 电子商务/购物 网络交流/恋爱 网络改变世界、生活与工作！！ 3D打印机 第八章 教育要面向第三次工业革命 为21世纪第三次工业革命培养劳动力 世界上最落伍的东西：观念与意识 生物圈保护意识 重获“亲自然情结” 分散式合作课堂 扁平式学习 将生物圈变成学习环境 自然不该用像素来呈现 第九章 工业时代的终结：活着不仅仅是为了工作 供给能够创造其本身的需求吗 第三次工业革命带来的机会：活着是为了游乐 电子图书世界中的网络搜索 数字化学习和混合学习 开放源代码和自由软件的可用性 起杠杆作用的资源和开放式课件 学习对象库和门户网站 开放信息社群中学习者的参与 电子协作与交互 另类现实学习 移动学习与泛在学习 个性化学习网络 高考状元与第十名现象 学校学习与实践工作 考试分数与职业发展 阶段发展与终身发展 理解教师研究 学术成果：论文发表、著作出版与获奖等 职称晋升：教学名师、高级教师、教学新秀等; 教育改进：师生关系改善、教学质量提升 职业满意度：？还是！ 教师成为研究者 作　　者： 郑慧琦 ，胡兴宏 著 出 版 社： 上海教育出版社 出版时间： 2005-06-01 ＩＳＢＮ： 9787532095988 （1）谁是好学生？ 国旗下的西安学生讲话（爱情表白） （2）学生需要什么？---教师的“为了你好”对吗？（“博士生到中学任教”案例的启示） ……反思自己，我一直把他当着一个听话的好孩子。总是像父母亲一样强行安排他的一切，很少了解和尊重他的意愿。我对这一切的解释就是：“我是为了你好！”可这够吗？　　现在的我，是又一次“哀莫大于心死”。可谁能告诉我：是我错了，还是他错了？ （3）如何建设班干部制度是什么？ （4）如何建立学生评价制度？ 优质教育的再认识： 适合的教育就是最好的教育 问 题 为什么教师有“职业倦怠”？ 为什么教师缺乏“激情”？ 如何建立教师的职业自豪感？ 为什么绩效工资产生不了“刺激”？ 如何建设教师专业发展共同体？ 当今社会中，教师如何坚守师德要求？ （3）研究课堂 教学活动（教学设计） 班级、课堂氛围（文化） 技术运用（信息化课堂） （4）研究知识 课程（考试？） 教材 学习资源 课堂观察研究： 其他方法 案例研究：找准对象 实验研究：合理设计 调查研究：发现问题 叙事研究：观察思考 教师研究的关节点 面向实践：工作内容之一 同伴合作：教师共同体 基于学校：学校发展 注重连贯：持续研究 关注实效：实践改进 欢迎交流 朱益明 上海市华东师范大学教育学系， 上海市中山北路3663号，200062 Ymzhu@dedu.ecnu.edu.cn谢谢大家！ * * * * 程代展，1946年生，中国科学院数学与系统科学研究院研究员，博士生导师，中国自动化学会控制理论专业委员会主席。于2011年摘得Automatica最佳论文奖桂冠，成为内地学者获此殊荣的第一人。1970年毕业于清华大学冶金系焊接专业，1981年获中国科学院研究生院硕士学位，1985年获美国华盛顿大学博士学位。1990年获中国科学院自然科学二等奖，2004年获教育部科学技术进步一等奖。 赵寅，26岁，程代展的博士生。本科毕业于清华大学数学系，保送中科院数学与系统科学研究院硕博连读，将于2013年6月获得博士学位。 2.3 教师对学生影响的贡献率 降低师生比: 0.04 提高教师工资: 0.16 增加教师的经验: 0.18 增加教师教育: 0.22 2.4 促进教师发展 美国“教学和美国未来全国教学委员会”： 将教师工作与他们的学生联结在一起； 与具体的教学任务相连接； 围绕问题解决而组织； 通过研究而构建； 通过不断的对话和指导而持续地维持。 教师孤独地按照要求的程序工作 专家制订专业发展知识并传授给教师 传统的教师发展观 教师专业发展机会图 伙伴关系 学校/大学协作 专业协会 教师学会 网络 教师集体工作，发展实践，解决专业团体中的问题 校本专业发展 III. 教师研究 从事研究是教师职业专业化的本质要求，参与研究是教师职业专业化的重要途径之一。教师成为研究者 3.1 教师研究的定位 教育教学改进（质量，效率、效益） 个人职业发展（精神的、心理的和物质的满足与成就） 合理定位教师的研究； 研究不能是成为一种负担。 3.2 教师研究什么？ 研究学生：变化、多元的学生 每个学生 特殊学生 普通学生 需要研究学生成长中的各种问题，而不仅仅只是“受教育”的问题。 90后、00后的学生，新