大学通识教育课程研究——日本通识教育的历史与模式比较教育学专业论文.docxVIP

论文摘要通识教育是一种大学教育的理念。教育的实施需要通过课程来 论文摘要 通识教育是一种大学教育的理念。教育的实施需要通过课程来 落实，通识教育也必须由通识教育课程来完成，这是一个由理想 向现实转换的过程。因此通识教育要在大学教育中真正得以实现， 不仅需要研究通识教育理念问题，还必须对通识教育课程进行探 讨。 本论文是关于日本大学的通识教育课程的研究，考察通识教育 课程在日本大学开展的情况以及经验。首先从日本大学遁识教育 课程的发展历程入手，用历史的视角，考察通识教育课程在日本 的引进、本士化以及发展全流程。同时考察各历史阶段的国家政 策、社会环境、经济状况以及教育制度对通识教育课程的影响。 日本在开展通识教育课程改革时，主要对以下三个方面的问题 进行考虑：①通识教育的目的和内涵。②通识教育课程与专业教 育课程之间的关系。③大学内部结构与通识教育课程的关系。这 三个问题相互交错，形成了贯穿日本历次通识教育改革的主线。 日本的通识教育改革强调，通识教育的内涵是随着时代的发展而 被不断丰富；通识教育课程和专业教育课程之间关联性是改革的 核心问题；大学内部结构直接影响到通识教育课程的设置形态。 日本大学自引进通识教育课程迄今已有半个多世纪的历史。在 漫长的实践和摸索的过程中，各大学总结出许多通识教育的课程 模式。对这些课程模式的整理和总结，并且对它们的特征、形成 基础和条件以及不足之处等进行多角度的分析，对今后发展我国 的大学通识教育将会由积极的借鉴意义。 大学教育是个十分复杂的系统，因此对于通识教育课程理论考 察不能仅仅局限于课程的内部问题，必须要从社会形态、经济结 构、教育体制、学校管理等诸多的外部因素进行考察和思索。通 构、教育体制、学校管理等诸多的外部因素进行考察和思索。通 过对日本大学遥识教育课程的多方位考察，总结经验和不足，为 我国大学的通识教育课程建设提供有益的借鉴a II AbstractKeywords： Abstract Keywords： General Education； Curriculum； Japanese universities General education is one of the ideals of university education． The implement of education depends on courses，general education is not an exception．It is a process from ideal to reality．So the realization of general education needs not only a large amount of research on the ideal of general education，but also exploration of general education curriculum． This dissertation is a research on general eduction curriculum in Japanese universities，which reviews the experience of Japanese universities offering general education curriculum．The dissertation analyzes how the general education c01．nses were introduced into Japanese universities，how them naturalized as well as developed further in historical horizon．At the same time．the dissertation studies how the government policy,social environments，economic conditions and educational system affect general education curriculum in every history period． The innovation of Japanese general education curriculum concerns mainly about three problems as follows：@The purpose and connotation of general education；(2萤The relationship between gene