请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专题活动设计。_1.docxVIP

请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专题活动设计。 　　请选择中国近现代史上的一位历史人物，以之为主线，结合课标要求，做一个专题活动设计。　　发布者:张林诚　　个性的魏源　　魏源著作现存700万字，XX年出了全集，定价1980元。这样做的好处是，第一，缩短了魏源与学生的时空距离——魏源并不遥远，魏源就在身边。第二，一个有个性的学者形象进入学生眼帘：学而优则仕，所谓“学得文武艺，货与帝王家”，这是封建时代读书人一贯的做法，但魏源却不为仕途而学，更不沽名钓誉，与同时代醉心于功名利禄的读书人相比，魏源卓尔不群。　　爱国的魏源　　鸦片战争结束于1842年6月，《海国图志》成书于1842年12月，先为50卷，后补为100卷，篇幅如此巨大的书，仅仅用6个月就完成了，可见魏源当时的心情是多么急切，一个具有强烈民族责任感的书生形象跃然而出。《海国图志》中，魏源通过地图打开帝国的视野，对中华民族的自我认识起到了启蒙作用：他第一次把中国的位置、大小直观地展示在人们面前。让中国人用新的视角去认识世界，打破了传统士大夫的中国中心观，打破了天朝上国的妄自尊大。其启蒙意义与震撼力量可以想见。　　智慧的魏源　　《海国图志》中，魏源的最大贡献是提出了“师夷长技以制夷”的新思想，提出了向西方学习这个近代以来的重大课题，为中国早期的近代化提供了可贵的思想标准，对洋务派和维新派都产生过重大影响。此外，在《海国图志》中，魏源还提出和介绍了许多开启民智的思想。如：历史是由低级向高级演化的；主张发展正常的对外贸易；敏锐地察觉到了英国君主立宪制的好处等。当国人还沉迷在“天朝上国”的梦幻中时，魏源却异常清醒地活着，以个人之力和超常的勇气承担了民族启蒙与救亡的责任。　　悲剧的魏源　　魏源殚精竭虑，泣血著书。1850年有3部《海国图志》传入日本，被禁止。1853年，又有一部传入日本，同样被禁。但黑船事件后，《海国图志》在日本的命运发生了180度转变，1854年有15部《海国图志》传入日本。《海国图志》让日本知道欧美列强的存在，对日本起到了相当的警示作用，日本因此出现了受这一著作启发的众多开明人物，成为后来明治维新的倡导者。但《海国图志》在中国却长期受到冷遇。东亚国家中，中国最先受到西方侵略，也最先做出反思，可《海国图志》为什么在自己的祖国备受冷落？　　在鸦片战争后中国社会的时代大背景下，通过魏源的爱国情怀，人生选择、深刻智慧、最终悲剧，揭示了鸦片战争后中国社会痼疾依在。在走进魏源的过程中，魏源卓尔不群的个性青年形象激发学生共鸣，魏源泣血著述的爱国情怀感染学生热情，魏源“师夷长技以制夷”的深刻思想打动学生心灵，但《海国图志》没有唤醒沉睡的中国却叫醒了身边的“狼”，又让学生唏嘘不及，扼腕叹息，魏源的悲剧实则是中国社会的悲剧，学生的情感、理智在魏源这个人物身上跌宕起伏，一波三折，余思不止。