四川省射洪县高中生物第六章遗传与人类降-遗传病与人类未来素材浙科版必修.docxVIP

第六章 遗传与人类健康 第4节 遗传病与人类未来 （2）教学重点： 选择放松对人类未来的影响。 （3）教学难点： 组织讨论对遗传病基因选择放松对人类未来的影响。 （4）教学建议： 本节内容与进化内容有关。本节可采取老师讲解为主，提问引发学生思考。或者也可以提供资料，提示学生讨论分析。课堂老师或让学生收集苯丙酮尿症、蚕豆病等遗传疾病的发病机理，以及维生素C合成的生化知识。课上给学生充分的解释案例，来说明基因的是否有害取决于环境。关于选择放松，可利用哈代——温伯格定律，进行计算，说明由于隐性的致病基因频率本身是很低的，选择放松所带来的致病基因频率可能升高是可以忽略的。要引导学生坚信随着遗传学的进展，特别是医学遗传学的进展，基因治疗所展示的美好前景。 新课导入设计 导入一： 现代生物进化理论的核心思想是什么？在实际生活中，人类有些遗传病患者可通过医疗措施而得以健康存活，这是否是人为的增加了“有害基因”的频率呢？ 导入二： 有人说，遗传病患者携带有“有害基因”，通过医疗措施让其存活甚至是生育后代，是对“自然选择”的违背，也会增加有害基因的基因频率，你对此做何评价？ 1．举例说出基因是否有害与环境有关。(重点) 2．说出“选择放松”对人类未来的影响。(难点) 自主认知 1．基因是否有害与环境有关 (1)个体发育和性状表现偏离正常的因素 ①________造成的。 ②与________不合适有关。 (2)图解 (3)实例 ①苯丙酮尿症 ②坏血病 维生素C缺乏症(坏血病)是环境因素起主导作用的疾病。这是因为人类缺乏体内合成维生素C必需的________________，所以必须摄取外源维生素C。 2．“选择放松”对人类未来的影响 (1)“选择放松”的原因 随着人类对疾病预防及治疗措施的改进，有许多________患者不仅存活下来，而且还生育了后代。 (2)“选择放松”的影响 造成________的增多是有限的，因此对人类的危害是很小的。 核心突破 探讨：如何判断某个基因的利与害？ 探讨：“选择放松”使有害的基因被保留下来，为什么对人类的危害很小？