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班级管理中的辩证法—听田丽霞老师报告随笔录 　　班级管理中的辩证法—听田丽霞老师报告随笔录　　优秀班主任应有的几个特质：　　1.业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师，信其道更尊其师；　　2.有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；　　爱无企图，爱不是交换，不是交易，不需要回报；　　爱生无条件，爱学生是教师的职责所在，无需理由；　　爱生无等差，爱可爱的孩子是常人，爱不可爱的孩子是超人，众生平等；　　爱生有方法，要把握分寸，讲究方法。　　*爱的方法：分担学生的痛苦；分享学生的成功；关注学生的一生；对学生要求从严（严而有度，严而有理，严而有礼，严而有序，严而有法，严而有别。）。　　3.肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才；　　4.讲师德——讲师德既是为学生，更是为自己；　　5.善思考——思考能够少走弯路，接近成功。（“山不转水转，水不转人转”）　　想想学生是谁？——与时俱进，与时俱新。　　想想我是谁？——年轻是资本，中年是经验，白发是智慧，皱纹是爱的轮回。　　学生问老师之十大不明白：　　1 老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳？　　2 老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？　　3 老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？　　4 老师，您总劝导我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外，就没什么能和书沾边的东西？　　5 老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时，您却爱搭不理呢？　　6．老师，平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝，可为什么每次统考时，您总要在考试位次的安排上煞费苦心，还让我们“灵活帮助后进生”？　　7 老师，您谆谆教诲我们做人要诚实，可为什么每次上级领导来检查，您总是教我们说一大堆“无中生有”的话？明明欣赏课、自然课、劳动课……平时都没上嘛　　8 老师，您说的“爱护公物”我们都牢记在心，可为什么您一生气就扬起教鞭重重地往讲台上一拍？　　9 老师，您说我们应该戴校牌，炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”？　　10 老师，您常常教导我们要德智体美劳全面发展，可为什么您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课？