数学人教版六年级下册推理问题.docVIP

《推理问题》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学六年级教科书第101页的内容和练习二十二中的相关习题。 【教学目标】 1、学生根据已知条件通过列表等直观手段进行推理、判断，得出结论。 2、初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生的合作意识，同时激发了学生探索数学规律的兴趣。 【重点难点】根据已知条件，运用排除法判断得出结论。 【教学过程】 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、创境激疑 教师：同学们喜欢看警察叔叔破案的影片吗？警察叔叔根据一些线索进行推理，最终将犯罪分子绳之以法。你们想不想进行推理判断得出正确的结论呢？ 1、师：在上课之前，我们来玩一个游戏，趣味抢答，我说一句话，请你们根据我所说的话进行推理，说出你想到的结论。 （1）明明不是女生。 （2）张老师上课从不讲英语。 （3）不是男生的同学请站起来。 （4）小华是明明的哥哥，但是明明却不是小华的弟弟。 （5）数学考试考了前三名的小红既不是第一名也不是第三名 小结：同学们对简单的推理问题分析得有理有据，得出了正确的结论。这节课，我们学习较复杂的推理问题。希望同学们积极开动脑筋，作出准确的推理判断。 二、互动解疑 课件出示例2：六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班 只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？ 1、阅读