数学人教版六年级下册数的运算--简算.docVIP

第4课时： 数的运算——简算 【教学内容】 教材第76页、77页数的运算和简算，完成课件习题和“做一做”。 【教学目标】 1.通过系统复习，使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据算式特点灵活运用这些知识使计算简便。 2.鼓励学生算法多样化，培养学生的数感，养成认真计算的良好习惯。 【教学重难点】 会应用四则原酸定律和性质进行简算。 【教学难点】 能根据算式特点灵活运用四则运算定律和性质使计算简便。 【教法学法】 引导交流，合作探究 教学过程 一、游戏导入，回顾旧知 同学们，你们有好朋友吗？他是谁，大声的说出他的名字。 找朋友。 7.2 EQ \F(3,5) 163 125 25 8 63 4 2.8 EQ \F(2,5) 2．口算 2.8+5.6+7.2= 125×9×8= 23.5-9.8-0.2= 1240÷25÷4= EQ \F(3,4) ×5+3× EQ \F(3,4) = 二、归网建构，主体内化 我们学过哪些运算定律和运算性质？ 请大家整理在表格里。 名称 用字母表示 举例 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 连减的性质 连除的性质 小结：合理改变运算顺序可以使一些计算更加简便。 三、巩固练习 基本练习。 2000÷125÷8 89×99+89 EQ \F(7,12) + EQ \F(8,13) + EQ \F(5,13) + EQ \F(5,12) EQ \F(11,18) ×12.5× EQ \F(9,11) ×8 13.57-(3.57+9.6) EQ \F(5,7) ×16- EQ \F(5,7) ×2 小结：同级运算凑整，两级运算找相同数。 2.变式练习。 125×32×25 25×44 55×99 12.6× EQ \F(1,4) -0.6÷4 小结方法：一看，二想，三变，四算，五查。 3.判断。 （1）56×42=50×40×2 （ ） （2）123-68+32=123-（68+32） （ ） （3）25×（8×4）=25×8+25×4 （ ） （4）500÷25×4=500÷（25×4） （ ） （5） EQ \F(5,12) － EQ \F(5,12) ÷8=（ EQ \F(5,12) － EQ \F(5,12) ）÷8 （ ） （6）18×11÷18×11=（18×11）÷（18×11） （ ） 4．拓展提高 51×111+777×7 EQ \F(5,7) × EQ \F(29,31) + EQ \F(2,7) × EQ \F(5,31) 2.8×36+3.6×72 注意：合理应用运算定律和运算顺序，结果不变。 四、课堂小结 这节课我们学习了什么，你有什么收获？还有哪些疑问呢? 五、课间安全提示 同学们，不能乱喝不认识的不明液体，就连尝试一下都不可以，因为有些有毒的不明液体，几滴就能使人中毒，甚至死亡。 六、作业布置 作业：再次去看、去理解一下各类运算定律和运算性质