数学人教版六年级下册数的运算之运算律.docxVIP

六年级下册《运算律》教学设计 ? 教学目标： 1.使同学们在学习过程中，构建运算律相关知识的基本结构体系，会进行相应的简便运算。 2.使同学们在学习过程中，继续体验运算律的价值，增强应用数学的意识。 教学重点，难点： 1、?探索并理解运算律在数与运算中的重要作用。 2、?选择恰当的简便方法进行简算。 教具准备：课件。 教学过程： 一、揭示问题，自主复习。 1、?复习运算定律。 （1）运算律有哪些优点？ （2）?我们学过的运算定律有哪些？用字母怎样表示？ 整理入下： 名称 用字母表示 举例 加法交换律 a+b=b+a 20+15=15+20 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) (9+7)+3=9+(7+3) 乘法交换律 a×b=b×a 7×9=9×7 乘法结合律 (a×b)×c=(a×b)×c (7×5)×8=7×(5×8) 乘法分配律 (a+b)?×c=a×c+a×c (40+3)?×5=40×5+3×5? 25×37+25×3=25×(37+3)?逆运用 知识运用。 （1）观察下面算式，想一想，说一说怎样计算可以又快又准确。 499+37+501 25×78×4 125×（80+8） 101×69 723×4×10×25 377+648－177 说说：运用了哪些运算定律 举一些实际例子进行验证运算定律 ?（2+3）+4= 2+（3+4）= ?一共有多少？ 。。。。。 。。。。。 。。。。。 4×5或5×4 。。。。。 ? 面积是多少？ 可以是：4×（5+3） 也可以是：4×5+ 4×3 3.出示练习。 46+?32+54?=??????????546+785-146 ???0.7+3.9+4.3+6.1 25×49×4 学生独立完成然后个别反馈。 4、巩固提高。? （1）下面两题你也能很快的计算出结果吗？ 8×（36×125） 8×4×12.5×0.25 2.7×4.8+2.7×5.2 905×99+905 生独立完成，结果展示后小结。 5.整数运算的运算律在小数、分数运算中同样成立。 重点板书及讲解13×10.2的计算过程。 4、发散练习。用你觉得最简便的方法计算出面各题。 6.72-(1.72+2.19) 2.5?×48??? 1.8×25+18×7.5???? 小结： 我们在式题计算时，要注意先看清题目，分析数据的特点。如果数据符合一些运算定律或规律，能用简便算法时．一般应用简便算法，这样可以算得又对又快。