最新人教版六年语文上册唯一的听众课件ppt21.pptVIP

质疑 看了课题，你有什么要问的吗？ 初读课文 自读课文，读准字音，读通全文。 3、再读课文，想想课文讲了一件什么事？ 4、“唯一的听众”是指谁？ （ 老妇人） 这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。 交流：（ ）的老妇人 5、“唯一的听众”她做了什么事情？ 理清文章脉络 1、这篇课文有几条线索？ 本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 2、根据内容，给课文分段。 第一段（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。 第二段（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。 第三段（第9~10自然段）：写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。 第四段（第11自然段）写拉小提琴面了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。 交流感悟，研读课文 1、请同学们默读课文第2~9自然段，找出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的？ ⑵老妇人是在什么情况下说的？“我”为什么要溜走？ 老妇人是在鼓励“我”，让“我”不要懊恼，灰心。老妇人给了“我”勇气和力量。 理解：这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向‘我’表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐，老人的话让“我”有了面对老人的勇气。 ⑶这时，你觉得这是一个怎样的老妇人？ （ ）老妇人 ⑷再读老妇人的话。 ③”真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。“ 读了这个句子，你有什么问题想问吗？ 想象什么真不错？我的心已经感受到了什么？ 老人感受到了小伙子进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。 ④听了老人的话，我的心里洋溢着一种从未有过的感觉，这是一种怎样的感觉呢？ （喜滋滋的，有了继续努力的信心。） 2、读5~8自然段，体会老人对我说的每一句话其实都在鼓励我，催我上进。 ⑴我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“ 我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练处十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。 ⑵有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… “我”为什么会忘记她是聋子？ 因为老人谎称自己耳聋，但是每次老人都听非常认真、专注，我也拉得十分认真、用心，所以我也常常忘了她是个聋子。 这次老人是在怎样的情况下“望着我”的？ （找句子读） 为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？你体会到了什么？ ⑵同学们，学到这里，我们对这个老妇人有了更深的了解，现在，你觉得这是一个怎样的老妇人呢？ （ ）的老妇人（由外貌上升到品质） ⑶此刻，小伙子有多少话想对这位“耳聋”的老妇人就啊！所有的话，都凝聚在他的琴声中，（出示12自然段） ⑷读了这段话，你能体会到小伙子此刻的心情吗？ （感激、激动） ⑸文中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？ 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众…… 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。 三、总结全文 1、情感