由《苏州园林》教学引发的思考.docVIP

语文教学案例： 精心打造“样板”工程，让说明文异彩纷呈 ——由《苏州园林》课堂练习题目引发的思考 永和二中 李东峰 一、案例背景 广大教师都知道：说明文作为四大文体之一，是中考现代文阅读中的一项必考题目。初中每个学段也都有渗透。“新课标“对事物性说明文的学习要求大致有这么几个方面： 1、能概括说明对象的特征； 2、能明晰说明结构； 3、能理清说明顺序； 4、能明确说明方法及其作用； 5、能分析说明文语言特色。 针对以上学习目标，能否通过几篇典型的课文对学生进行专项训练，以构建“便捷、高效”的课堂教学模式，也使学生能够形成举一反三、触类旁通的语文解读能力呢？我们学校的语文教师们进行了一些尝试和探讨。 二、例文呈现 叶圣陶先生的《苏州园林》可谓是一篇事物性说明文的典范之作。不仅引导我们学会了寻找美，更让人懂得了如何审美。我在教学时，是按这样的思路安排的： 先引导学生抓住苏州园林的总体特点（即中心句），分别从布局、配合、映衬、层次“四个讲究”来归结出“四美”出来，即自然美、艺术美、意境美、内蕴美。另外加上图画美、图案美、色调美作补充。 自认为这样一来，文章结构一目了然，主线分明，说明顺序也很明晰，再以文中出现的几种说明方法加以渗透，就把课上得比较“完美”了，谁知还有匠心独运