第二节 行为主学派.pptVIP

第二节 行为主义学派 一、基本状况 行为主义（behaviorism） 20世纪初，产生于美国。创始人——华生 代表人物：斯金纳A.F.skinner 班杜拉 A. bandurn 1913年《行为主义者心目中的心理学》文章发表，行为主义正式诞生。1914年《行为：比较心理学导论》出版。 第二节 行为主义学派 二、主要观点 华生：心理学永远不使用意识、心理状态、心理内容、意象等诸如此类的名称，是完全可能的……它可以用刺激和反应，用习惯的形成、习惯的整合等词来加以实现。 心理学应该摒弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。 第二节 行为主义学派 三、心理实验 1. 经典性条件反射（巴甫洛夫条件反射）（Classical conditioned reflex） （1）实验：给狗施行外科手术，将狗的消化腺分泌物引流至体外，从而可以收集、测量和分析。 第一阶段：食物——狗产生唾液分泌的反应。第二阶段，铃声+食物——狗产生唾液分泌的反应，经过铃声和食物的几次伴随呈现。 第三阶段，只给铃声，不给食物——狗也会产生唾液分泌的反应。 第二节 行为主义学派 第二节 行为主义学派 条件反射建立的基本过程如下： UCS(食物) —— UCR（唾液分泌） CS（铃声）——（只能引起无关的反应） CS（铃声等） —— UCS（食物）——UCR（唾液分泌） CS（铃声等）—— CR（唾液分泌） 第二节 行为主义学派 （2）基本规律： ①获得：条件反射是在非条件反射的基础上的，是暂时性的神经联系；建立的基本条件是：无关的刺激和非条件刺激在时间上的多次结合呈现、神经系统的正常活动。 ②条件反射的消退 ③泛化和分化：泛化：指某种特定条件刺激反应形成后，与之类似的刺激也能激发相同的条件反应。 分化：分化是对特定刺激给予反应，而对引起条件反射泛化的类似刺激不予反应。 第二节 行为主义学派 ④延缓反应： ⑤关系反射：不仅能对个别的单个刺激进行反应，而且对刺激物之间的关系能做组群反应。 ⑥动力定型：当某种特定的条件反射形成并且训练巩固以后，个体会出现 自动化的、机械型模式反应。 条件反射的转换： 实验者甲 铃声+食物—— 唾液分泌 ⑦次级条件反射 实验者乙 铃声+电刺激—— 逃避 第二节 行为主义学派 条件反射的生物学意义：可以设想，机体不能只依靠食物掉入口中才引起吃食动作，更不能只在身上遭受伤害时才引起防御动作。实际上，在生命活动中，单纯的非条件反射是不存在的；机体在复杂多变的环境中，只有不断在有限的非条件反射的基础上建立新的无限的条件反射，才能扩展机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别还在远方的刺激物的性质，预先做出不同的反应。因此，条件反射使机体具有更大的预见性、灵活性和适应性。 第二节 行为主义学派 2.小阿尔波特实验 华生：给我一打健全的儿童，让他们在我规定的环境中成长。我敢保证，从中随机挑选一个孩子，我能把他培养成任何一种类型的专家,医生、律师、艺术家，甚至乞丐或者小偷，而不管他的才智、爱好、倾向、以及他祖先的职业和种族如何。 环境决定论 第二节 行为主义学派 3.工具性条件反射 斯金纳 （1）经典实验?? 实验中，斯金纳把一饥饿的白鼠放进箱子，白鼠就会在箱子里到处乱窜乱跳。在这期间，白鼠偶然地踩到了杠杆，这时就会得到一粒食物。吃到食物以后，白鼠又会重复前面的行为，几次踩压杠杆以后，白鼠就会主动地去按压杠杆，直到吃饱为止。 第二节 行为主义学派 第二节 行为主义学派 偶然---必然 被动---主动 斯金纳认为：有机体有两种行为，一种是应答性行为，是由特定的刺激所引起的，是不随意的反射性反应；一种是操作性行为，它不与特定的刺激相联系，是有机体自发地做出的随意反应。由此条件反射也有两类：一类是刺激性的，相当于巴甫洛夫的经典性条件反射；一类是反应性的，相当于操作性条件反射。斯金纳把重点放在了操作性条件反射的研究上。他认为大多数人的行为，甚至几乎所有人类的条件作用或学习都是操作性的，操作行为更能代表实际生活中的人的学习情境。 第二节 行为主义学派 （2）基本规律——?强化 斯金纳认为，强化是最重要的自变量，行为之所以发生变化，是由于强化的作用，对强化的控制就是对行为的控制。个体任何自发性的反应如果能带来有效的结果，该反应就会因强化而获得保留。 凡能增强反应概率的刺激都可视为强化物。 给 与　　　　　取　消 　 第二节 行为主义学