吉林地区高中生物第二章2.1通过神经系统的调节学案无解答必修.docxVIP

第二章 动物和人体生命活动的调节 第一节 通过神经系统的调节 讲课人姓名 讲课学科和班级 教师 个案 学生 笔记 讲课类型 讲课题目 第二章 动物和人体生命活动的调节 第一节 通过神经系统的调节 三 维 目 标 知识与技能：概述神经调节的结构基础和反射 过程与方法：说明兴奋在神经纤维上的传导和神经元的传递 情感态度和价值观：概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能 学?习 重?点 理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 理解人脑的高级功能 阐明神经冲动的产生和传导 学 习 难?点 学习 方?法 自主——探究——合作 学 习 过 程 ? ? 学 习 过 程 一、自主学习 ?（1）神经调节的基本方式 ，是指在_________ 的参与下，人体或动物体对 变化作出的 。完成反射的结构基础是 。 （2）反射的种类分： （3）反射弧的结构包括______、_______、_______、______ 和_______。 （4）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞 ，由 变 为 的过程。 （5）神经元结构： 细胞体 神经元 突起 功能：受刺激产生 并传导 。 （6）画神经元结构模式图： ①静息电位：膜内为 ，膜外为 ②动作电位：兴奋时膜内为 ，膜外为 兴奋部位与未兴奋部位形成 ，该 在膜外是由未兴奋部位流向 ，在膜内是由兴奋部位流向 。从而形成了局部 。 ③特点：完整性；绝缘性；双向性；相对不疲劳性。 1.突触前膜 突触 2. 3. 突触小体：是指一个神经元的轴突末鞘经过多次分枝，最后 。突触小体内含有大量的突触小泡，内含 。 传递过程：神经冲动通过 传导到 小体，其内的 释放到 通过扩散作用与 上的特异性受体结合，引发 ，即引发 ，使另一个神经元产生兴奋，这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元，由于神经递质只存在于 的突触小泡中，只能由 释放，然后，作用于 ，因此，神经元之间的兴奋传递只能是 。w ???W w ?.x K ?b 1.c o M 信息变化：电信号 ____ _______ ②特点： 向传递，即：兴奋只能从一个神经元的 传递给另一个神经元的 或 ，而不能向相反的方向传递 各级中枢示意图思考：各组成部分的功能 下丘脑： 。 大脑皮层： 。 脑干： 。 小脑： 。x k b 1 . c o m 脊髓： 。 运动性语言中枢： 区受损伤时，引起运动性失语症 听觉性语言中枢 区受损伤时，引起听觉性失语症 视觉语言中枢：阅读文字，书写语言中枢：书写文字。 人脑的功能： 。 探究新知 1.下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是： Ａ．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 Ｂ．兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号 Ｃ．构成突触的两个神经元是有间隙的 Ｄ．兴奋在突触处只能单向传递 答案：Ａ 2.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传