初中物理合作学习中常见问题解决策略研究.docVIP

PAGE PAGE 1 . 页 一线教师科研课题 申报·评审书 课题名称 初中物理合作学习中常见的问题及解决策略的研究 填 表 说 明 一、本表共六部分。立项申报时申报者需填写第一、二部分即“基本信息”、“课题论证设计”，并按要求完成第三部分“课题负责人所在单位意见”的签章。 二、封面上方3个代码框由申报请者按要求填写。学段分类为高中、初中、小学、其他（其他含幼儿园、特殊教育学校等）四类；研究分类为教师发展研究、学生发展研究、德育心理研究、课程建设研究、课堂教学研究、其他研究；学科分类为语文、数学、外语、理综合（含高中，初中物理、化学、生物）、文综合（含高中，初中历史、地理、政治）、体卫艺（含全学段的体育、健康、音乐、美术学科）、小学综合（含小学语、数、外、体卫艺之外的其他学科）、其他（以上学科之外的内容）。三、请按“填表说明”的要求，用中文准确、清晰地填写各栏内容；第二部分“课题论证设计”如篇幅不够可自行添加。 四、本表需由申请者及所在单位签章后生效。 五、本表报送纸质材料三份，电子稿一份。纸质材料请使用A4复印纸打印，于左侧装订成册。 六、若有其他不明问题，请与沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系。沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系地址：沈阳市和平区民主南街61巷1号 邮政编码：110001 联系电话。 基本信息 课题名称 初中物理合作学习中常见的问题及解决策略的研究 关键词 合作学习 常见问题 解决策略研究 学段分类 初中 研究分类 学生发展研究 学科分类 物理 预期成果 研究报告 调查报告 论文 专著 音像制品（课件等） 申报者 姓名 性别 男 年龄 25 所在单位 任教年段及学科 七年级物理 职称\职务 教师 文化程度 大学本科 任教时间 一年 联系电话 通讯地址 辽宁省沈阳市浑南新区彩霞街3号 邮编 二、课题设计论证 课题的提出（包含选题的现实意义，相关研究的现状和本研究的创新点，概念的界定） 一、选题的意义： 1.理论意义：国家课程改革的基本思路即以学生发展为本，重视关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要充分发挥学生学习的主动性，强调要充分发挥学生的学习兴趣和自主性，强调学生要充分运用经验潜力进行建构性学习。同时《初中物理新课程标准》突出体现基础性、普及性、和发展性，使物理教育面向全体学生，从而实现：人人学有价值的物理；人人都能获得必需的物理；不同的人在物理上得到不同的发展。因此，研究学生合作学习中的常见问题及解决策略就有必要系统的研究，以便在课堂实践教学中更好的利用合作学习的方式，使学生在物理学习中得到更全面的发展。 2.现实意义：通过本课题的研究，有利于进一步充分确立学生的主体地位，有利于更好的利用合作学习的教学模式促进学生思维的发展，创新能力、合作意识的提升，从而为物理教学提供更好更有效的模式和方法。使初中物理教学中学生的学习方式、教师的指导方式同步得到更为有效的改善，在激发学生学习的兴趣的同时，达到物理教学“学习快乐、快乐学习”的目的。从而提高学生的学习效果，培养学生的合作，交流，创新的能力同时，提高学生的综合素质。 二、相关研究的现状和本研究的创新点： 省内外同类研究现状述评：我国自90年代初期起，开始探讨合作学习的教学模式,出现了合作学习的的试点研究，并取得了相对较好的效果,不少学生从中受益，教师们也在实践中开发了一些行之有效的实施策略。但目前国内对合作学习的研究主要是在高等学校，中学阶段的合作学习才刚刚起步，随着素质教育的全面推进，初中阶段需要进一步开展更为高效的合作学习，因此现在进行初中数学合作学习的常见问题及解决策略的整合研究带有前瞻性和重要意义。国内目前的合作学习研究比较多的是提出一些原则及规定框架，而对实践的、具体层面的、可操作性强的方式与途径的研究则比较少，本课题注重合作学习方式在实践中出现的常见问题及解决策略的探索，可以弥补这方面研究成果的不足.。 研究的依据与原则（开展研究的理论、政策、实践基础与研究原则） 一、理论依据： 1、以更新教育观念为宗旨，以人为本的教育思想，严格组织实践教学，认真做好记录，积累实验数据，随时进行分析总结，以具体的实验结果进一步推动深化教学改革。 2、以国内外已取得的成功理论为依据，以和谐教育思想，针对实践教学中中不同的需要，提出新的理论架构，互相结合，灵活运用，创出新的理论观点。 二、研究原则： （1）实事求是。 （2）整体规划，分阶段研究。 （3）实践与研究、分析相互结合。 研究的目标（要达成的效果）、内容（研究目标的分解与具体化） 一、研究目标： 1、关于构建合作互助学习