20以内数的认识教学设计及反思.docVIP

《20以内数的加减》教学设计 教学内容： 学习20以内数的读写、数的大小和数的加法。 教学目标： 1. 能用不同的方式数0-20的数。 2. 掌握20以内数的含义及组成。 能熟练排列20以内数的大小。 能掌握20以内的数加减。 教学难点： 理解20以内数的组成，复习数位，学会进位加、退位减。 教学流程设计： 情景导入 请同学们数数教室里有几盏灯？几扇窗？ 观看生活中学生熟悉的20以内数的图片，让学生说说生活中你在哪里还见到过20以内的数？ 二．进入复习内容 1.复习数数。课件出示木棍、花球图，引导学生在不同的情况下选择最简便的数数方式进行数数。如木棍可以2只、2只的数、花和球可以5个、5个的数会比较方便。 2.课堂检测：（不同方式检测） 1个1个的数，从0数到20，又倒着数从20数回到0. 2个2个的数，从0数到20，又倒着数从20数回到0. 2个2个的数，从1数到19，又倒着数从19数回到1. 3个3个的数，从0数到18，又倒着数从18数回到0. 你还会几个几个的数？数数看？ 复习数位，理解数的组成。 请学生估一估、数一数图中有多少根小棒？教学满10就捆成1捆比较方便。 引出计数器，复习数位、读数、写数及数的组成。 学生动手拨一拨计数器（11-20）。 进行课堂检测。（猜一猜活动） 引出直尺，复习数的顺序、数的大小比较。 活动组织学生巧算十几减9，课堂检测复习数