三年级光的传播教学设计.docxVIP

三年级《光的传播》教学设计 　　教学目标:　　1、 能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。　　2、能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。　　教学重点：能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。　　教学难点：能够对问题的答案提出自己的猜想。　　情感态度价值观：愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。　　教学准备：手电筒、纸板　　教学过程：　　一、 教学导入：　　同学们，请你们设想一下，假如生活在中没有光会是什么样的？　　（学生回答）　　那么有了光又会是什么样的呢？　　（学生回答）　　同学们我们的生活不能没有光。有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。　　二、 探索新知　　活动一：寻找光源　　1、 出示图片　　提问：有哪些物体能发光？（学生回答）　　2、讲解光源：能发光的物体叫做光源。　　在宇宙天体中，生物中本身能自己发光的叫做天然光源，要借助能源发光的叫做人造光源。　　3、试着给光源分类。　　学生回答：阳、火、闪电等为天然光源；电灯、手电筒、蜡烛等为人造光源。　　（板书）　　活动二：我看见了光　　出示图片　　哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上？　　（学生猜想）　　教师演示试验，学生观察　　小组讨论，汇报　　教师总结：光沿着直线传播　　三、 反思小结　　这节课你学会了什么？　　板书： 7光的传播　　 天然光源：太阳、闪电、火　　光源 光沿着直线传播　　 人造光源：蜡烛、电灯、电视