第二章---育婴师基础知识.pptVIP

附：婴幼儿注意力训练游戏 游戏1“学会注视”：半岁到1岁，运用颜色、声音、移动等刺激 游戏2“跟我一起变”：3岁左右，活动中突然喊“停” 游戏3“捡豆豆”：4~5岁的孩子，不同颜色的豆豆分别放到不同的碗里，3~5种豆 第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点 6.人际交往关系的发展变化 首先发生的是亲子关系，其次是玩伴关系、再次是群体关系。 0—3岁阶段主要发生的是前两种交往关系。 0~1岁阶段是亲子关系。1岁以后的婴幼儿，随着动作能力、言语能力的发展，活动范围的扩大，开始表现出强烈地追求小玩伴的愿望。于是出现玩伴交往关系 3岁前建立的玩伴关系，常常是一对一的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定的困难。 第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点 7.自我意识的发展 自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性。 婴幼儿1岁左右，通过自我感觉逐步认识作为生物实体的自我。从第二年到满三岁，不断扩大生活范围、不断增长社会经验和能力，不断发展言语的过程中，逐步把握作为一个社会人的自我。 第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点 8.情绪和情感的发展 0~3岁婴幼儿的情绪和情感，对其生存与发展起着至关重要的作用。良好的情绪和情感体验会激发婴幼儿积极探求的欲望与行动，寻求更多的刺激，获得更多的经验。人类在进化过程中所获得的基本情绪，有8~10种。 第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点 9.意志力的发展 新生儿的行为没有意志力。新生儿的行为主要受本能的反射支配，没有意志力，饿了就要吃，困了就立即睡。在1~12个月阶段，不随意运动，进而有随意运动。1~3岁阶段，随着言语能力的飞速发展，各种典型动作能力的形成以及自我意识的萌芽，婴幼儿带有目的性的、受言语调节的随意运动越来越多，就出现了意志的最初形态。 第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点 10.气质特征 气质是儿童神经反应的特征。既涉及个人的先天特性，也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响。 婴幼儿气质特点具有先天的性质，儿童个性的形成受后天环境、教育条件的影响。 气质只表现个人特点，并无好坏之分。 气质的四种类型： 多血质 胆汁质 粘液质 抑郁质 第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点 11.言语的发展 言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。0~3岁阶段是言语发展的早期阶段。 ⑴ 0~1岁为言语的发生期。咿呀 学语、听懂别人说的话、自己说 话三个阶段。 ⑵1~3岁为言语的初步发展期。 词汇的发展、句式的掌握、口 语的表达能力。 第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点 12.动作能力的发展 婴幼儿的第一年是动作能力发展最 迅速的时期。包括粗大动作和精细动作 两个方面： ⑴ 从整体动作到分化动作 ⑵从上部动作到下部动作 ⑶从大肌肉动作到小肌肉动作 第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点 三、婴幼儿解剖及生理发育特点 1.呼吸系统——气体交换站 ⑴婴儿呼吸系统解剖特点 呼吸系统常以喉部环状软骨下缘为界，分上下呼吸道。上呼吸道指鼻及鼻旁窦、咽及咽鼓管、喉等；下呼吸道指气管、支气管、毛细支气管及肺泡。 第二章 基础知识 第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点 一、学习目标 了解婴幼儿生长发育的过程，掌握婴幼儿年龄分期及各期特点。 二、相关知识 1.婴幼儿生长发育的过程 ⑴定义 生长发育是指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素影响，进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化过程。 第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点 ⑵婴幼儿生长发育的特征 ①大小的变化 生理方面：身高、体重、器官的增长。 心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高。 ②比例的变化:不是一个缩小的成人.。例如： 胎儿头占身长的1/2,婴幼儿头占身长1/4， 成人头占身长1/8 ③旧特征的消失:幼儿期乳牙的脱落 ④新特征的获得:有一些新的能力.如好奇 好问,生理上出现 恒齿等。 第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点 ⑶生长发育的任务 ①学习走路 ②学习食用固体食物 ③学习说话 ④学习控制排泄机能 ⑤学习认识自身器官和有关性别的行为 ⑥学习与人交往和控制情绪 ⑦学习判断是非 ⑧完成生理机能的稳定 9、形成社会与个体的简单概念 第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点 2、生长发育的规律 ⑴婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，