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皇帝的新装教学设计 第一篇：皇帝的新装教学设计 《皇帝的新装》教学设计 一、授课时间：2课时 三、课型：新授课 四、教学目标： 知识目标： 1、理解课文的主要内容，掌握课文中重要的字词、本篇童话的相关文学常识。 2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。 能力目标： 1、 培养学生理解能力，领会本篇童话的讽刺意义。 2、 培养学生口头表达能力和概括能力，要求学生能用简洁的语言复述故事情节 。 3、 激发学生的想象力和创造潜力 。 情感目标： 引导学生地体会人性中虚伪的弱点，培养学生说诚实敢说真话的品格。 五、教学重难点： 重点：1、通过语言和心理描写等来分析人物性格特点。 2、理解课文内容，对本篇童话故事进行复述，理解这篇童话的讽喻意义。 难点：掌握童话的主旨、领会本篇童话深刻内涵，以及童话的想象和夸张的艺术特点 。 六、学情分析： 七年级的学生小学刚刚毕业，已基本掌握了常用汉字，已具备一定的阅读和理解能力。在小学期间他们已经接触过安徒生的童话，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，因此他们对于童话是不会感到陌生的。然而他们终究还是刚刚步入中学的学生，基础知识还是有待提高，理解能力也是有局限的，这需要老师将以正确的引导。 七、教学方法：讲授法、谈话法、 讨论法 八、教学手段：多媒体、ppt课件 九、教学过程： 第一课时 【教学要点】:落实字词、文学常识，初步熟悉课文内容，整体感知情节脉络。 【教学步骤】; 一、导入 今天老师为大家带来了一根钓鱼杆，请问同学们钓过鱼吗？ 那能告诉老师钓鱼需要哪些技巧呢？ 老师没有大家这么有经验，但老师知道一句话“钓钩上悬挂的必然是给鱼吃的饵”。在我们今天学的课文《皇帝的新装》中隐藏着这样一个“钓鱼”的故事。究竟是谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的鱼饵又是什么？最后又是谁把丝线剪断了？请大家带着这些问题，进入今天的课程学习，在课文中寻找答案。 二、简介作者安徒生 师：首先我们对于文章的作者进行一些了解，对于安徒生，同学们应该都不会陌生，你们小学时候都学过他的课文对吧？都有哪几篇，大家还想得起来吗？ 生：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》 师：看来大家还真的没忘，今天我们首先重新来了解一下这位举世闻名的作家。 安徒生全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名 的童话作家。安徒生在丹麦是一个再普通不过的姓氏，但是安徒生却让世界人民了解了丹麦。他一 生写了168篇童话，这些童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋 匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑 小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 三、背景知识 了解了作家之后，我们对这一篇课文的写作背景以及童话题材的特点作一些了解。 童话特点 ：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映 生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼， 花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧的 丹麦却还是个君主立宪国家。丹麦追随法国拿破仑与英国作战，结果战争失败，丹麦成了英国的附 属国。从此，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活， 而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事 改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶 行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 四、解决字词 现在请同学默读一遍课文，注意在默读过程中标注段落和解决新字、新词。 需要注意的字词：滑稽jī 陛下bì 头衔xián骇人听闻hài钦差qīn 更衣gēng 随声附和ha和好h?自称chēng 相称chēn 圈定quān，猪圈juàn， 请同学在黑板上书写滑稽的“稽”字，并请同学说出书写这个字应该注意什么。 五、课文分析 集体齐声朗读。 朗读课文第1至第22自然段，要求读出感情，读出对人物性格的理解。 分析段落，概括段落大意。