第八课 汉语作为第二语言教学中的文化因素.pptVIP

汉语作为第二语言教学中的文化因素 跨文化交际的定义 跨文化交际： 跨文化交际是指在不同的文化背景下的人们之间的交际行为，其主要特点有： 跨文化交际的特点 1）文化差异导致交际障碍 2）交际原则与交际价值不同 3）存在母语文化的思维定势和对异文化的成见，这直接影响了文化交际的因素。 4）交际过程中会存在相互接近和求同趋向。 5）交际的结果：文化的相互影响 文化的相关概念 1）文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 2）文化的分类：物质文化、制度文化、行为文化、心态文化。 3）语言交际文化：主要体现在语言的词汇系统、语法系统和语用系统中的文化因素。 4）文化的属性：民族属性、社会属性、系统性、阶段性。 语言和文化的关系 1）语言是人类文化的一部分，语言和文化是部分与整体的关系。 2）语言是文化的主要载体—语言的特殊性。 3）语言是文化发展的基础，社会成员是靠语言交流共同发展文化的。 4）语言和文化是相互依存的。 语言系统中的交际文化因素 1）词汇系统中的语言交际文化因素。表现在：对应词的有无；对应词的词义范围的大小；词义的褒贬等。 2）语法系统中的语言交际文化因素。表现在：词形变化的有无；句子的组织方式是否完全相同；方位、数量、顺序等的表达方式异同等。 3）语用系统中的语言交际文化因素。表现在：称呼、问候、道别；称赞和批评；自谦和自卑；邀请和应邀；隐私和禁忌等。 文化的冲突与适应 1）蜜月期 2）挫折阶段 3）调整阶段 4）适应阶段 对待不同文化的态度 1）尊重不同的文化 2）理解与适应目的语的文化 3）对待文化冲突须求同存异 4）外为我用，发展本国文化 5）从跨文化交际的需要出发，选择文化依附。（文化依附指人们言行所代表和体现的是哪一种文化） 文化教学的层次 1）语言中的文化因素（语构文化、语义文化、语用文化） 2）基本国情和文化背景知识 3）专门文化知识（不属于语言教学，旨在提高汉语交际能力的文化底蕴） 文化教学的基本原则 1）要为语言教学服务，与语言教学的阶段相适应 2）要有针对性 3）要有代表性 4）要有发展变化的观点 5）要把文化知识转化为交际能力 文化教学的教学方法 1）通过注释直接阐述文化知识 2）将文化内容融会到课文中去 3）通过语言实践培养交际能力