九年级融入社会肩负使命2.pptVIP

第三单元 融入社会 肩负使命 第三单元在第二单元的基础上，进一步引导学生参与国家的政治生活、关注经济发展、投身于精神文明建设。因此，本单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。如果说全书是一根完整的链条，那第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。 一、单元地位： 第 一 部 分：单 元 分 析 二、单元内容 本单元由主题探究“关注校园周边文化 参与精神文明建设”、第六课“参与政治生活”、第七课“关注经济发展”和第八课“投身于精神文明建设”组成。其中，第六课设三个框，第七课设三个框，第八课设两个框。 第 二 部 分： 具 体 内 容 分 析 第二部分：具体内容分析 本单元主要引导学生参与国家的政治生活、关注经济发展、投身精神文明建设。在这种参与、体验的过程中，加深对我国基本政治制度、基本经济制度和社会主义文化建设等内容的理解，提高他们适应社会生活、参与社会生活的能力，增强对党、国家、社会主义的感情。 第六课 参与政治生活 第一框——“人民当家作主的法治国家” 主要帮助学生了解人民代表大会制度，人大与其他国家机关的关系，人大的职权；依法治国是我国的基本方略，依法治国的意义。 第二框——“宪法是国家的根本大法” 主要让学生了解宪法的重要作用，宪法与其他法律的区别，树立宪法意识；宪法的法律地位和法律效力，宪法的制定修改程序，宪法是国家根本大法。 第三框——“依法参与政治生活” 主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，怎样依法行使政治权利；维护国家安全是我们的政治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识。 第七课 关注经济发展 第一框——“造福人民的经济制度” 主要讲社会主义现代化建设“三步走”发展目标、我国的基本经济制度等内容。 第二框——“走向共同富裕的道路” 主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容。 第三框 ——“学会合理消费” 主要讲随着经济社会的不断发展，人们消费观念的变化、引导学生培养合理消费的意识和能力。 第八课 投身于精神文明建设 第一框——“建设社会主义精神文明” 主要帮助学生理解社会主义精神文明建设在中国特色社会主义建设全局中的重要地位，知道中国先进文化的前进方向、社会主义精神文明建设的主要内容。 第二框——“灿烂的文明之花” 主要帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式，在此基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务，激励学生自觉投身于精神文明创建活动。 主题探究：关注校园周边文化 参与精神文明建设 1、探究目的： ◆引导学生对校园周边文化环境有重点地进行调查：了解文化设施的种类、数量；了解学生的文化消费水平及文化营业场所。 ◆在调查的基础上，写出一份调查报告，针对问题提出切实可行的倡议，行使监督权。 ◆这是一个包括调查目的、调查过程、发现问题、提出倡议、行使监督权等多个环节的过程，也是一个重在参与、体验、感悟、提高的过程。 2、操作建议： ◆以小组为单位，选出组织者。 ◆结合平常的观察，小组讨论周边校园文化环境存在哪些问题，这些问题对同学有哪些不良影响。 ◆以小组为单位列出调查提纲。 ◆用适当的方式，如不定期抽查等，了解情况，做好记录。 ◆小组针对情况进行分析，提出倡议，行使监督权。 3、应注意的问题： ◆在进行主题探究之前，要求学生制定比较详细的调查计划。 ◆要有针对性地鼓励学生克服畏难情绪。 ◆鼓励学生提出切实可行的倡议。 ◆引导学生自觉拒绝种种负面文化的影响，保持健康向上的精神状态。 ◆鼓励学生结合所学过的知识及当地的实际，行使监督权。 ◆与班主任教师联系，组织一次演讲比赛、作文比赛，以形成良好的校园文化氛围。 陕西电线公司 / 陕西电线公司 xrg67yua 末考试差不多，还不留作业……”慕容凌娢趴在桌子上自顾自的碎碎念。“把背过的古文给默上了？”“不是，但是我把在学校里被过的古诗文赏析给挪用了一大堆。其实八股文跟我们老师要求的五段式作文也没多大差别……只要写改卷人喜欢的内容，段数不错，语言好，字好，也就能得分了。”“那真的要好好感谢你们的老师了，别看只让默写考试范围内的古诗文和赏析，但到了这个年代，比十年寒窗都有用。”茉莉还保留着爱晒太阳的习惯，懒洋洋的坐在窗台的，看着楼下的那匹不明真相的吃草黑马。真不知道慕容凌娢为什么要叫它‘离漠’，难