《微课的设计、开发与应用实践》20161119.ppt

微课的设计 微课设计原则 我的几个微课 远程指导学生实验 下面这节课是我上跨校公开课，初三探究实验复习，《酸碱盐知识在生活中应用》的课前准备课，目的是让学生通过实验，关注化学在生活中的应用，在实验中发现问题。 《松花蛋的制作》 相对独立、环节完整 《2411金属的冶炼》 学习任务单 一个微课承载一个知识点 《金属及其化合物》拆分成13个知识点录制成微视频，每个视频控制在五分钟左右，重点突出，便于碎片化学习 语言简洁风趣、呈现形式新颖 《食物的酸碱性》 语言要有一对一辅导的亲切感 下面这节是初一的科学实践活动课 《教你包包子》 内容大于形式，课程大于技术 带学生做球棍模型学习物质结构 《2314同分异构体》 边写边讲，学反应原理、习题处理 《5511加聚反应》 师生合作，录制实验 《必修1112李炎配音配制实验》 微课的应用与效果（1） 微课在课堂教学中的应用 《金属及其化合物的应用》 微课的应用与效果（2） 微课在翻转课堂中的应用 《研究有机物的一般步骤和方法》 微课的应用与效果（3） 微课在日常学习、复习、补习中的应用： /huaxueweikecheng（免费、开放） /（免费、加密） /（免费、注册） /teacher/58587/（付费） 01 我们自己的平台fles媒体资源 我坚持的动力 2.8万 微课的应用与效果（4） 学生学习感受： 可以按照自己学习的节奏学习 可以反复学 复习时可以再看一遍，不用上补习班不用请家教了 非本班学生、偏远地区的学生能跟着北京老师学习了 微课的开发——课题研究 2014年4月北京市十二五规划课题申报 2014年8月成功立项，题目为《中学化学微课程资源开发与应用实践研究》 微课的开发——课题研究 课题组成员构成： 一位信息技术老师（技术培训及技术问题） 一位课题秘书（搜集整理资料） 一批专业能力强、有热情的志愿者 课题组管理： 争取领导支持 分工明确、要求到位 建立群管理，经常通报情况 微课的开发——协作建课 与上海的一位老师合作，参加了一些翻转课堂群，并担任管理员，经常参加关于微课和翻转课堂的讨论，包括理念、学科具体问题、技术、评课等，群中也有一些专家及各行业人物。 微课的开发——协作建课 我们利用这些群进行教师培训，招募教师，本着“合作、公益、共享”的原则，先找学科主持人，再由主持人找教师，分工协作 。 我的《高中化学翻转课堂实践》就是这样编辑起来的，正准备出版。 关于技术学习 优酷有我们课题培训的微课