经济政 治与社会(一).pptVIP

《经济政治与社会》教学须知 教学计划时间 总课时 18次课，36节 讲授 14次，28节 测验 2次，4节 考试 1次，2节 机动 1次。 * 成绩评定 1、出勤 20分，根据缺勤次数，没缺一次扣5分。 2、纪律 10分，每点名批评一次，扣1分。 3、作业 20分。 4、考试 50分。 * 《经济政治与社会》教学须知 * 第一课 商品的交换和消费 学习 《经济政治与社会》 的意义 第一课 商品的交换 和消费 一、这门课程的性质？ 二、这门课程的内容？ 三、学习这门课程的用处？ 1、商品和货币 2、商品的基本属性 3、货币的基本职能 4、价格和价值规律 5、消费和消费观 * 一、课程的性质？ 学习 《经济政治与社会》的意义 《经济政治与社会》是中等职业学校学生 必修的一门德育课程！ 德育课程 必修课程 * 二、课程的内容？ 学习 《经济政治与社会》的意义 《经济政治与社会》 经济知识 政治常识 社会生活 经济建设 核心概念：市场经济 政治建设 核心概念：民主政治 文化、社会建设 核心概念：和谐社会 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 * 透过经济现象，探索经济的奥妙和规律 了解国家的政治常识，参与国家的政治生活 逐步认识自己今天、明天的社会角色 花钱，买东西， 挣钱！ 国家政策与我有关系啊！ 我怎么参与？ 学生、公民、消费者、劳动者。 学习 《经济政治与社会》的意义 三、学习这门课程的用处？ * 第一单元 透视经济现象 * 第一课 商品的交换和消费 股市上涨欣喜万分 交易失败极度沮丧 交不起学费而神情苦恼 拿到工资开怀大笑 究竟是什么让他们神情不一，情绪不同? * 赚钱，一个乞丐就可以做到； 用钱，十个哲学家都难以做好。　　 ———乔治·索罗斯 三四 一切商品都是暂时的货币； 货币是永久的商品。 ——马克思 第一课 商品的交换和消费 赚钱，一个乞丐就可以做到； 用钱，十个哲学家都难以做好。　　 ———乔治·索罗斯 * 一、商品和货币 1、多种多样的商品 阅读课首四幅图片（P2彩图） ，回答下列问题: 你能找出图中有哪些商品吗？ 你能发现这些商品的买卖方式有什么不同吗？ 你还能举出其他商品的买卖方式吗？ * 一、商品和货币 三四 三四  货币 商品 * 一、商品和货币 商品的概念 社会分工和产品属于不同的所有者 商品是用于交换的劳动产品 商品交换的基本条件 点评：包含两层意思第一，?商品生产者生产的商品不是用来自己消费的，而是用来与他人交换的；第二，?商品不是自然物，而是劳动产品。 并不是有用的东西就是商品，阳光、空气有没有用？当然有，但它不是劳动产品，是大自然奉献给人类的宝贵财富，但阳光和空气却不是商品，因为它不是劳动产品。 * 一、商品和货币 使用价值 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 商品是能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。 价值 2、商品的基本属性 任何商品都是使用价值和价值的同一体，二者缺一不可。 一、商品和货币 * 课堂大讨论： 三四 凡是商品都具有使用价值 商品生产者或消费者可以同时占有使用价值和价值。 只要是劳动产品，就凝聚着人类的劳动，就有价值。 有使用价值的物品都是商品 * 一、商品和货币 提问1，正确的。凡是商品肯定具有使用价值，没有任何使用价值的东西是没有人要的。 问题2，有使用价值的物品未必都是商品，其中有两种情况，一种是自然物品，如处在自然状态的空气、阳光、河流等，它们显然能满足人们得某种需要，即具有使用价值，但它们不是劳动产品，所以不是商品；另一种生产者自己消费的劳动产品，它们满足了人们的某种需求，所以同样具有使用价值，但它们不是商品，因为它们没有进行交换。 问题3，不是所有的劳动产品都有价值，只有用于交换的劳动产品，才能表现凝聚在商品中的无差别的人类劳动，才具有价值，不用于交换的劳动产品不会有价值。 问题4，商品生产者或消费者不可以同时占有实用价值和价值。这是因为商品生产者或消费者要想获得商品的使用价值，就必须出让商品的价值。 一、商品和货币 * 3、货币的基本职能 三四 货币产生的过程 偶然的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物 * 一、商品和货币 第二阶段：扩大的物物交换 三四 等价物 第一阶段：偶然的物物交换 第三阶段： 一、商品和货币 * 货币：固定地充当一般等价物的商品就是货币 关键词：一般等价物---