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高三年级管理经验交流 第一篇：高三年级管理经验交流 高三年级管理经验交流 年级管理工作对于自己来说是一个新的课题，我深知自己唯一的优势就是自己很好学，很努力，很投入，很善于和别人的合作，再有在班级和专业上有一点点自己的成型的做法，高三开学以来，通过自己全身心的投入和各位同仁的帮助配合，有了一点点有形的做法。 一、确定了“精细化管理，务实创新”的管理理念，实施有明确思想理念指导下的精细化管理。 对于以前非常好的一些想法和做法，研究和采取有针对性、具有可操作性的措施和方法；同时有检查监督措施保证落实，以克服人的惰性； a. 规范集体备课的问题。改变以往集体备课的方法。使得集体备课落到实处。最大的变化在于每个组的备课都安排好时间和地点，不在自己的办公室，单独安排了固定地点。并且年级深入备课组检查领导，张玉如语文数学英语二部，谌东坡一部，张国栋理化生，田爱民历史政治地理。并且填写好集体备课记录。 b. 每次考试后的班级碰头会为了避免流于形式，下发年级要求的通知，并且以田爱民的碰头会形式为参考，效果大有改观。要求如下： 方式 1、班主任负责召集、主持；准备、整理碰头会资料。 2、级部领导和入班领导列席会议。 目的 1、教师之间加强了解，相互借鉴，强化以班主任为核心的班级教师协作体，增强对学生的教育合力。 2、反馈信息，研究现状，发现问题，寻找方法，明确方向。 3、确定高考目标生和会考目标生 必有内容 1、各科教师对本班状况的认识，在本班开展教育教学的情况；学生学习、纪律、习惯等方面的信息反馈，对班主任工作的建议。 2、班主任谈对本班情况分析，治班理念、管理方法和工作成效。 3、班主任根据问卷调查，谈学生中存在的问题，对教师的要求、建议或意见。 注意问题 1、必须高度重视，抛弃那种认为开碰头会没用的思想。 2、班主任必须充分准备：对学生的问卷调查，月考成绩数据等。 3、关于问卷调查的内容： 学生对自己学习过程中存在的问题认识，对各科教师的建议或意见。 开会前班主任必须对调查中的共性问题进行汇总，以在会上发言时为教师们提供有价值的信息。 4、坚持效果第一，不要先设定会议时间的长短。 效果取决于班主任的准备和组织，老师们的重视程度。 5、会后班主任要整理碰头会资料，上传，实现班主任之间的资源共享。 二、团结协作科学管理 1. 发挥以备课组长为核心的备课组质量协作体 组长不仅要带领本部教师取得好成绩，更要整个教研组的团结协作。纠正一个叫法，不叫分组备课，叫合组备课，因为理化生和历史政治地理两个组在一起备课，虽然语数英分两个部备课但是要求必须备同一内容，两个部的主备课人统一最后的学案，全组学案必须统一。数学组依照实际情况本学期改为文科组理科组和特长组备课，并且每个组都有领导参加，打破级部界限。 2. 发挥以级部组长为核心的级部质量协作体 强调以级部工作精神带动班主任和老师的习惯，以班主任的习惯带动学生的习惯。三个级部协作中竞争，更多的是协作。周日年级例会就是互相学习讨论和借鉴的时间。有一句话说的特别好：合作与竞争似乎是相对的，但是我们把重点放在有序上，有序的竞争就是和谐的合作，合作更多的是表现在对方需要的时候，此时的效益更大。例如安排课表，因为年级的特殊性，跨班甚至跨部的教师非常多，但是三位组长都是一起研究，积极配合教务处把课表安排的更合理。三位干事尤其是康文喜老师除了在抓好本部的纪律卫生以外，总是及时发现整个年级的一些问题，并且在例会中提出讨论。 3. 发挥以班主任为核心的班级质量协作体的作用 班主任例会学习长期坚持，并且对形式有所调整，由班主任发言交流，做到互相学习。级部做班主任核心作用的促进者，及时协调两次班主任与任课教师和班主任与班主任出现的一些问题。 四、对学生教育强调及时教育。注意方法。 i 年级强调安全教育 1. 像抓高考一样抓安全 2. 建立安全教育台账 a. 特殊学生台账，每班6人，每位教师一个帮扶对象，上报级部，存档。包括：特异体质， 特异家庭，自由散漫个性强，心理脆弱，订一个本 b. 查安全隐患，首先班级自查，手机和违禁物品。级部查 3. 教室日志规范，将学生请假情况写在当天日志上，谁请假，何时返校。没有请假的任课教师及时告知班主任 4. 楼梯间值班提醒班主任必须及时到岗。 ii. 学生管理，积极想办法想措施。 1. 早晨迟到，每个级部找班主任做完工作后，级部要巩固工作