一个中国孩子的呼声《碧螺春》主题研讨活动备课教案磨课听课评课记录.docxVIP

《一个中国孩子的呼声》《碧螺春》主题研讨活动备课教案磨课听课评课记录 　　　　一个中国孩子的呼声（教学设计）　　横林实验小学 吴蓉梅　　一、教学目标。　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解信的主要内容，体会作者所失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。　　3、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。　　二、教学重点和难点。　　教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。　　教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。　　三、教学过程。　　（一）谈话导入。　　1、播放课件（一组表现幸福生活的画面），师配合画面描述：清晨，当太阳的第一缕曙光洒向大地时，人们又开始一天新的生活。漫步街道，我们会看见老人相拥，母子同乐，朋友团聚……每个人的脸上都洋溢着幸福的微笑。眼前的一切是那样的安详与温馨。　　2、引导学生交流看了这些画面后的感受。（生活非常幸福、非常快乐。）　　3、师述：是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕情景，它们如花儿般悄悄地绽放，让人沉醉。可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子。今天，我们就来读读这样一个故事。（齐读课题）　　4、引导学生课题质疑。　　看了这个课题，你有什么疑问吗？　　（这个中国孩子是谁？他的呼声是什么？他为什么会发出这样的呼声？）　　（二）初读课文。　　1、出示学习导航：　　1、读一读：把课文读正确、读通顺。　　2、看一看：利用电子课本中的超级连接，理解相关知识和词语。　　3、想一想：　　（1） 这个中国孩子是谁？他的呼声是什么？他为什么会发出这样的呼声？　　（2） 这篇课文主要讲了什么？　　2、学生轻声朗读课文，结合专题学习网站自学课文。　　3、教师检查自学情况。　　（1）指名朗读课文，师生互评。　　（2）检查对词语的理解。老师抽查学生对“蓝盔”的理解。　　（3）回答问题。　　这个中国孩子是谁？从哪儿知道的？（这个中国孩子是雷利，在这封信的落款处可以看到。）　　他发出的呼声是什么呢？（雷利发出的呼声是“救救孩子们，要和平不要战争！”）（板书：要和平不要战争）。　　他为什么要发出这个呼声呢？（那是因为他在战争中自己失去了父亲，他不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。）　　（3）说说课文的主要内容。　　（本文是中国孩子雷利写给联合国秘书长的一封信，信中具体描绘了雷利与爸爸离别与诀别的动人情景，表达了作者厌恶战争、渴望和平的思想感情。）　　（三）精品细读，感悟内容。　　1、师述：这是雷利写给联合国秘书长的一封信，书信语句感人，感情真挚，饱含着作者对和平的渴望，值得我们细细品味。请同学们再次走进课文，读上两遍，看看你从中读懂了什么，在不懂的地方做好记号。　　2、学生再读课文，教师巡视。　　3、全班交流，下面为教师的预设：　　（1）感悟“爸爸”的形象，结合有关句子指导有感情地朗读。　　a他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。──一位保卫和平的勇士。　　b爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。　　c鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。──一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。　　（2）体会失去“爸爸”的悲痛。　　（3）体会雷利内心对和平的呼唤。　　a爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么呢？（和平）　　b为什么“我”会认为爸爸是在呼唤和平呢？（因为是战争使“我”失去了爸爸，所以“我”渴望和平，这里是借爸爸的口道出了雷利对和平的呼唤，道出了妈妈以及所有在场人内心对和平的渴望。）　　c指导朗读“啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨们都听见了，他呼唤的是‘和平！和平！和平！’”（尤其是三个“和平”的朗读要一声比一声高，一声比一声强烈。）　　（4）理解句子：“今天，虽然我们中国孩子生活在和平环境中，……罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”　　让学生上网浏览“视频录像”和“战争与后果”两大板块的内容，深入了解战争的残酷，给人类带来的深重灾难。　　a学生自己上网学习。　　b交流：你看到什么？你又有什么感想呢？　　在学生交流的过程中，教师穿插的引读课文中作者呼唤和平的句子。　　4、结合网站首页上的几幅画总结全文。　　师述：战争，使晴朗的天空一片阴暗，不再阳光普照。那弥漫着硝烟的地区，满目疮痍。原本温馨美好的家园毁于顷刻之间，高楼、花园成了废墟；原本爱笑的孩子不再快乐，饱受着战争带给他们的苦难；