深知教育简介(V1.1).ppt

3、用户的多元化 深知教育提供的是教育的信息化而不仅仅是管理的信息化，系统的目标用户不仅仅是教育主管部门、学校，还有学生，将三者的诉求整合在同一个平台下，共享通信资源、服务资源、业务流程资源；同时通过权限的划分，使不同的应用服务于不同的对象。 4、按需扩展 深知教育致力于为用户提供最直接产生价值的应用，无论是网络存储空间，还是各种系统应用，客户都可以任意选择，避免了低效率的投资，使信息化建设的步伐更稳健更务实。 5、原厂服务 深知教育的运营方式决定了用户在任何时间都直接享受厂商的服务，无论是寻求帮助、申请培训、新增需求，还是技术支持，在产品整个生命周期中的任何一次沟通，都直接由厂商提供给用户，让用户直接享受原厂服务。 6、贴心的数据服务 深知教育为用户提供多种数据的管理方式，既支持数据的上传下载，又支持数据的网络存储与备份，用户可以把数据安心的保存在本地电脑上，在互联网的数据中心同时也存储和备份用户数据，供用户通过互联网方便调用信息。 7、无忧升级 任何系统都需要不断升级补丁包，推出最新的系统设定方案，将大量用户的共性需求在下一个版本中实现，一般来讲，这一流程对于客户比较难以操作；深知教育的平台升级完全在网络上进行，保证用户系统随时处于最新状态。 家校互联详细介绍 1、“家校互联”是什么？ 家校家校互联是深知教育信息化平台的应用模块，它为教育主管领导、老师、学生、家长提供了一个交流互动的平台，盈动人明白，只有所有的用户都真正参与到深知教育信息化平台中去，实现真正有价值的应用，满足不同用户对于参与的真实诉求，才能真正迈入教育信息化的殿堂，才能真正感受到教育信息化的变革，因此，我们说，“家校互联”是一个载体，它所承载的就是“家庭与学校的互动”。互联”是什么？ 2、家校互联的内涵 ①什么是“家校”？ ②什么是“互联”？ 所谓“家”，是指家庭，既包括了学生，也包括了家长；所谓“校”，是指教育局领导、学校领导（统称为教育主管领导）和老师。 ②什么是“互联”？ 谈到互联，就要区分不同的角色，盈动人为“互联”赋予的内涵就是“各司其职，往来互通”； i “各司其职”是指不同的用户在“家校互联”中处理不同的事务，在职能以及权限划分上相互独立，如下： 教育主管领导可以在“家校互联”上了解辖区内学校的课程安排，课件质量，试卷内容，考试情况等教学管理信息； 老师可以在“家校互联”上维护班级信息，布置作业，安排考试，批改作业等，完成日常教学工作； 学生可以在“家校互联”上小测验、预习、加入补习班、查询成绩等，进行课下学习实践； 家长可以在“家校互联”上辅导学生学习，查询学生成绩、 开家长会。 ii “往来互通”是指不同的用户在“家校互联”上通过问卷、交流区、成绩统计等多种沟通手段，相互讨论，交流心得。 职能地图 1、自定义桌面 办公资源的实时更新，为每一位用户提供最及时的事务处理信息——个人资料、通知公告、内部邮件、短信、待办事宜、外部邮件、资源共享。 对应岗位：所有用户 2、组织机构综合管理 任意复杂组织机构的创建，支持虚拟组织机构，用户综合控制，网络空间分配，模糊查询及输入/输出/打印功能。 对应岗位：系统管理员、行政/人事部门 3、自由配置应用 系统应用采用模块化设计，帮助用户按需控制应用的开启与关闭，或选用更多应用模块。 对应岗位：系统管理员 4、自定义用户标识 根据用户的需要，将整个系统的logo及其他标识替换成用户自己的信息。 对应岗位：系统管理员 5、公文流转管理 通过公文版式的选择、公文发布、公文的签收、公文查看的统计，将整个公文流转的各个环节统一管理，保证公文的有效性和严肃性。 对应岗位：教育系统领导、学校负责人、公文接收人 6、全系统共享工作流 日常管理中的任意工作流转均可以在工作流中得以实现，用户可以定制表单、流转流程、指定填报人、审批人，在全系统中任意节点设置工作流起点和终点。 对应岗位：所有用户 7、综合考核 支持全系统KPI考核体系的创建，KPI指标体系完全自定义，多种考核方式（自评、复核、退回自评）保障考核质量，量化评分机制与评价机制灵活运用，做到有考有评。 对应岗位：所有用户 8、人事档案 提供多种状态的人员档案管理，支持分类导入导出，多维查询，及多达二十多种统计指标的人事档案统计分析。 对应岗位：人事/行政部门 9、实用查询 支持电话区号、邮政编码、世界时间、万年历等多种实用查询。 对应岗位：所有用户 10、网络存储 在全系统内将所有信息统一存储，提供类似本地存储的文件管理方式，并采用多种共享形式：文件夹共享、提取码共享。 对应岗位：所有用户 11、短信平台 互联网与通信网络信息互通，支持系统内通讯录用户及系统外用户的短信发送/群发，可设置定时短信，也可对已收短信进行回复/转发。 对应岗位：所有用户 1