自我概念的发展概述(PPT 39页).ppt

自我概念的发展;一、自我概念的定义;二、自我概念的功能;三、自我概念的特点;四、理论发展;国外研究现状;含义类;;;结构研究;发展研究;;测试量表;国内研究现状;概念研究;;结构研究;;研究成果;;青少年自我概念的发展研究; 青少年自我概念存在发展关键期 U 字型自我概念 青少年的自我概念的发展关键期在七年级（13岁左右），不同地区、不同民族青少年自我概念发展的关键期存在提前和推迟。 ;青少年自我概念发展的性别不平衡性 身体自我：呈现波动性，男生比女生更满意 学业自我：男女差异较大，男生的数学自我强于女生，而女生的语文自我强于男生。 同伴自我：男生的同伴自我概念比女生滞后一年，最低点在八年级。 ;自我概念发生突变的时期 生理：处于身体生长发育高峰的青春期，身高、体重剧增，性成熟开始，开始意识到生理自我。 心理：思维能力迅速提高，把“现实的自我”和“过去的自我”相比较，并过度到“未来的自我 ”。 社会：获取外界信息量的增加，开始关注作为客体的“我”和自己在他人心目中的形象以及他人的评价，逐渐按照内化的社会标准来改造和重塑自己的自我概念。;青少年自我概念与学业成绩的相关性较高 马斯：数学成绩和数学自我概念有很大的相关性，与其它领域相关性较小，与四个非学业领域不存在相关。 宋剑辉、郭德俊（1998 年）：语文成绩与语文自我概念高相关，数学成绩与数学自我概念高相关。 学生学业成绩与学业自我概念之间有正相关关系。;五、研究的不足;内容上： （1）近 20 年：探讨自我概念与学业成就之间的关系，且集中在英语、语文、数学三门学科上，涉及其他学科相关性的研究较缺乏。 （2）虽有大量关于自我概念影响因素的研究，但各因素对自我概念的影响程度，各因素之间的关系程度还不明晰。;研究层次;研究机构（前10）;学科分布（前10）;关键词（前20）;研究机构（前20）;研究层次;研究领域;研究关键词;以“自我概念的发展”为检索词，进行全文检索，有3610条结果，从1982年开始，最多集中在2010年，基础研究占主要，以西南大学的郭成贡献最多，16篇，机构是华东-167篇，分布学科在“教育理论与教育管理”较多；关键词还是以“自我概念”居多； 以“青少年自我概念的发展”为检索词全文检索，共计173条，从1986年开始研究，2010年居多，湖南师范大学的凌辉；以西南大学研究最典型——8篇；都是硕博论文，而且引用率很高；研究主要分布在“心理学”学科；以青少年、中学生、初中生群体为主；;谢谢观看