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七年级语文《羚羊木雕》教学设计 　　七年级语文《羚羊木雕》教学设计湖北省安陆市巡店镇初级中学 梅小松　　一、教材内容分析：　　《羚羊木雕 》是人教版初中语文七年级上学期第五单元的第二篇课文，本单元的主题是亲情。这篇课文说的是，“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。作者向我们展示了两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友 的交往，充满友情。另一 面，我们看到成人世界，许多人重财轻义，他们不懂得孩子最渴望的友情。文章所写的故事，贴近学生生活，便于学生理解，同时文章中的大量人物对话适合学生有感情的朗读课文，而围绕着羚羊木雕的亲情和友情所发生的矛盾，更能激发学生的激烈讨论。　　　　二、学情分析：　　子女与父母不是同时代的人，在对待人、事方面存在着分歧。表现这样主题的文章接近学生的生活，学生会有很大的兴趣，而怎样处理误会、解决矛盾，学生可能有自己的看法。新教材的课标要求在于充分发挥学生主体的能动作用，给学生展示才能的机会。因此，教学中，抓住学生的兴趣，在感知课文内容，体会人物思想情感基础上，通过朗读、辩论会的形式，让学生把握人物的思想性格，谈看法、辩是非，以此来培养学生的口头表达能力和处理问题的能力。　　三、教学目标：　　1．流利的朗读课文，整体感知课文。　　2．学会从文中的语句分析人物形象。　　3．联系 生活实际,学习与父母沟通的方法。　　四、教学重难点：　　1．学会从文中的语句分析人物形象。　　2．理解文章内容，,联系生活实际,谈谈自己的看法。　　五、教学设想：　　教学时，分五步完成：　　第一步：介绍羚羊木雕（电子白板PPT展示下列文字，并配上羚羊木雕图片）　　羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。　　（从这段话中，我们知道了羚羊木雕是十分珍贵的，可以铺垫后面的故事情节）　　 第二步：让学生课前反复阅读课文，熟悉内容 。　　（1）掌握生字词语　　（2）搞清课文中出现了哪些人物、这些人物之间是什么关系？　　 A、父母对“我”怎样？　　B、“我”和万芳的友情怎样？通过哪些事情表现出来的？　　B、 这些人物之间产生了什么矛盾？　　C、 这些矛盾是围绕什么展开的？　　D、 父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎样对待这件事的？父母听奶奶的话没有？说明了 什么？　　E、 作者的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？　　第三步、学生合作学习： 小组内分角色朗读，品味揣摩人物个性化的语言，体会人物的思想感情，分析人物形象。