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PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》Part B 教学设计 　　PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》Part B 教学设计　　(Let’s talkLet’s learnLet’s find out)　　临高县第三小学 陈小盈　　一、 内容分析　　本课时是PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B四部分内容的整合，是A部分知识与能力基础上的一个扩充。主要的学习内容是6个新词coat/jacket/sweater/shirt/shorts/socks和句型①Whose …is this?----It’ s xx’s.②Whose … are those?----They’re xx’s.　　二、教学目标　　1、知识目标：　　①能够听、说、认读有关服装的单词： coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks　　②能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。　　2、能力目标：　　能在创设的情境中用句型①Whose …is this?---- It’ s xx’s.②Whose … are those?---- They’re xx’s.对衣物的归属进行问答。　　3、情感目标：　　教育学生帮助父母做些力所能及的事，及整理、捐献衣物。　　二、教学重难点　　1、 重点：　　①听、说、认读有关服装的单词：coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks　　②用句型Whose …is this?---- It’ s xx’s./Whose … are those?----They’re xx’s.对衣物的归属进行问答。　　2、 难点：　　① mine的理解与运用。　　②名词单复数与be动词的正确搭配。　　三、教学准备　　课件、实物、单词卡、头饰、瓶子、星星　　四、教学过程　　Ⅰ Warming up　　a. Greetings.　　 b. Free talk　　Ⅱ Presentation ＆　Practice　　1.New words New sentences　　课件出示贫困地区孩子穿着破烂衣服及学生给他们捐献衣服的画面，激发孩子的爱心，引出新词与新句，把新词放在新句中操练学习。　　(1) shirt/shorts与Whose ... is this?/ Whose...are those?　　①课件出示shirt的音形义，教师问What’s this?引导学生回答It’s a shirt.渗透ir字母组合发音，出示旧单词skirt比较、学习单词shirt。　　②出示shirt的归属，引出新句型Whose ... is this?操练新词新句。　　② 以同样方法操练学习shorts与Whose...are those?　　（2）以类似方法学习coat/socks /sweater/jacket　　【设计意图：通过渗透元音及元音字母的发音规律，把旧知与新知联系起来比较学习，让学生更容易记忆所学新词，从中习得拼读及记忆单词的方法；通过单复数比较学习，让学生掌握名词单复数与be动词的正确搭配，从而突破本课的一个难点。】