高考诗歌赏析.ppt

这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点， 一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。 采用的作答形式是 “描写了……抒发了……”。 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水 天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁 静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱 恋西湖风光和现实生活的美好情怀。 2.阅读白居易的《村夜》诗， 分析这首诗表达诗人怎样的思想情感？ 村夜 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 【解析指导】 第一步，找出诗中所描写的主要景物， “霜草苍苍”、“虫切切”；“月明荞麦”、 “花如雪”。 八种常见修辞的作用—— 比喻（打比方）： 生动形象具体鲜明，化无形为有形， 化抽象为具体，化深奥为浅显。 比拟： 拟人— 拟物— 具体生动形象亲切，富有趣味性 和感染力 生动形象新奇，富有趣味性。 借代： 突出形象，具体生动， 化繁为简，化虚为实。 夸张： 揭示本质，激发想象， 增强感染，营造气氛。 对偶： 整齐匀称，节奏感强， 音律和谐，凝炼集中， 抒情酣畅。 排比： 内容集中，节奏鲜明， 条分缕析，增强气势， 长于抒情。 设问： 自问自答，引起读者兴趣和思考； 结构上，引出下文，承上启下。 反问： 加强语气， 突出强调。 艺术技巧题模式—— 问：这首诗歌采用了何种表现手法？ 这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？ 诗人是怎样来抒发自己的情感的？有何效果？ 答：明手法+阐运用+析效果 这首诗采用了……（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）……的特点，表现（突出）了……思想感情，起到了……作用。 1.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 塞 下 曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 （注）折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。 问：谈谈本诗颔联在表达技巧上的妙处？ 答：反衬、用典。 “笛中闻折柳”听到有人吹起了曲子“折 杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲 人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相 见；就是在这样的情况下，将士积极参 战，英勇杀敌。 颔联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇， 起了有力的衬托作用。 （明手法） （阐运用） （析效果） 2.阅读下面这首清诗，回答问题： 出关 徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头? （注）①关，指居庸关。 ②旆（pèi），旌旗。 问：“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 答：采用借代、对比手法。 以“马”勾连“桃花”与“雪”二个事物，以 桃花代家乡温馨美好的生活，以“雪”代 塞外严寒的生活，将关内桃花烂漫与关 外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关 节点上，描写生动，对比鲜明。 表达了作者的思乡之情，读之令人心酸。 （明手法） （阐运用） （析效果） 诗歌艺术技巧答题模式—— 明手法+阐运用+析效果 （结合诗句具体分析） （四）诗歌思想内容 一、诗歌思想情感 诗歌，无论是写景还是叙事，无论是 咏物还是怀古，都寄寓着诗人一定的 思想情感。 1.忧国伤时 战乱离散之痛：杜甫《春望》“国破山河 在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟 惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头 搔更短，浑欲不胜簪。” 同情人民疾苦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！” 反映社会黑暗，揭露统治者腐朽： 杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 杜牧《过华清宫》 担忧国家民族命运前途：林升《题临安邸》 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 对山河沦落国破家亡的痛楚： 陆游《示儿》 “死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！” 文天祥《过零丁洋》 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 揭露统治者横征暴敛穷兵黩武： 杜甫《兵车行》“边庭流血成海水， 武皇开边意未已。” “县官急索租，租税从何出？” 2.建功报国、壮志难酬 建功立业的豪情，保家