高考历史的难题及破题.ppt

（2）学习上——孩子的恩师 总的方针： 全面推进 整体鼓励 突出重点 个别指导 学困生管理制度 ①学困生的确定 ②学困生的分工 ③帮扶成功的标准：学科名次进步、班级名次进步、年级名次进步 （3）心理上——孩子的挚友 时间范围 中国 世界 1000－1500年 毕升发明活字印刷 出现罗盘针（指南针）、突火枪 《清明上河图》理学兴起和发展 元实行行省制 朱元璋废除丞相制度，权分六部 ；明成祖设立内阁制 欧洲出现资本主义（14-15世纪） 欧洲文艺复兴（14－17世纪） 西方近代科技兴起：天文学 新航路开辟：哥伦布远航到达美洲（1492）世界市场雏形初具 1500－1700年 明清王朝推行海禁政策 资本主义萌芽在江南出现（明朝中后期） 宋明理学达到高峰（王阳明心学） 明末清初出现反正统、反专制的启蒙思想：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等 康熙：维护国家主权的统一 宗教改革（16－17世纪） 近代科技形成：牛顿力学体系1687年《自然哲学的数学原理》 1688年英国光荣革命 1689年《权利法案》，英国开始确立君主立宪的代议制 1700－1800年 雍正帝设军机处：专制制度达到顶峰 古典文化达到高峰 欧洲启蒙运动（17－18世纪） 工业革命（17世纪中后期－19世纪中期）标志：瓦特改良蒸汽机（1785），工厂制 自由主义经济政策学《国富论》1776 北美独立战争（1775－1783），1787年宪法 法国大革命（1789） 1800－1900年 鸦片战争后签中英《南京条约》及附件 三元里人民抗英（1841） 新思潮的萌发（林则徐、魏源） 第二次鸦片战争（1856－1860） 洋务运动（1861-1895） 19世纪六七十年代，中国民族资本主义的诞生 19世纪末，维新变法运动 1894-1895年甲午中日战争和《马关条约》 义和团运动 《拿破仑法典》（1804） 英国完成工业革命（1840） 《共产党宣言》发表（1848） 资本主义世界体系初步形成（19世纪中期） 达尔文进化论1859 1871年巴黎公社 1871年德意志帝国宪法 1875年法兰西第三共和国宪法 19世纪六七年代，第二次工业革命：电气时代（电力、内燃机的广泛应用） 中国社会的变化趋势： 领先到落后 1、政：专制到民主 2、经：手工到机器 3、外：封闭到开放 4、文：愚昧到理性 …… 中国社会发展原因 （12高考） 1、内部因素 2、外部影响（西方文明影响） 西方社会的变化趋势： 落后到领先 1、政：现代民主政治确立 2、经：工业革命与世界市场形成 3、文：人文精神发展 …… 西方社会发展原因（11高考） 1、内部因素（主要原因） 2、中国文化影响 “望远镜”全面认识历史 四、操作多轨：各显神通的备考整合 1、从全局看临战复习的特点与目标 第一轮复习：基础知识“网络化”阶段 目标：抓“点”、串“线”、铺“面”、织“网”，构建成“点、线、面、网”立体式的知识体系。一轮：重基础；重考点的全面覆盖；重教材的全面梳理；兼顾能力培养。 师生共同精耕细作，达到“胸有成竹” 第二轮复习：历史通史式的主体知识“问题化”阶段。复习目标是针对近几年高考的常考点，做专题式的专题串讲。重在知识的系统性；重在突出重点、突出主干知识；重学科思维能力和素养的培养。达到中外贯通，“顶天立地” 第三轮复习：历史知识与能力“全面内化”阶段。复习目标是进行针对性训练，查漏补缺，无论是智力因素还是非智力因素，尽量地调整到高考的要求。达到内化升华，“舍我其谁” 一轮复习要立足知识培养能力 二轮复习要立足探究培养能力 三轮复习要立足思维培养能力 2、从一轮到二轮转折的难点 重复感：学生似懂非懂，但总感到教师炒冷饭 困难感：考试多了，学生有强烈的挫败感， 感觉懂了，但一考试又错了 波动性：学生在波动中前进 紧张感：竞争太剧烈，学生一直处于紧张状态 停滞感：老觉得自己的能力得不到长进 老觉得本应理解和记忆的东西又忘了 知识整合的困难 一是费时，要面面俱到，则时间不够，因为许多知识很碎，罗列出来很烦 二是吃力不讨好，学生并不领情，效果也不怎样 三是对老师的要求高了。教师要有大量的付出。简单的知识罗列，使二轮失去它应有的意义，使课堂失去它应有的活力，使学生失去了对学科应有的兴趣。 3、需要凝聚的共识 （1）不管你用何种模式复习，都要避免二轮复习炒知识冷饭的问题，都要思考在更高层面运作知识的问题 （2）不管是哪类学生，到了二轮，都要重能力和学科素养的培养了，否则他适应不了高考的要求 （3）不管高考怎样改革，以能力为导向的方向不会改变