皇帝的新装 安徒生.pptVIP

作 者 简 介 19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。 他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。 著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》等。 7、你怎样理解故事的内涵？8、故事有什么教育意义和现实意义？ 作者 分角色 争鸣 返回 感知 探究 九年制义务教育人教版初中语文七年级上册第六单元 安徒生（1805~1875） 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 如果有人五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一份欢乐。 如果有人十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的少年少了一份银灿。 如果有人二十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的青年少了一份丰饶。 如果有人三十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的中年少了一份悠远。 如果有人五十岁了，没有倾听过安徒生，那么他的老年少了一份深邃。 童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。 童话又往往采用拟人 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 关于童话 读准下列加线字的字音： 炫耀 称职 滑稽 陛下 御聘 头衔 骇人听闻 随声附和 钦差大臣 xuàn chèn jī bì yù pìn xián hài hè qīn chāi 阅读课文，根据提示复述课文 １、皇帝有何嗜好？ ２、两个骗子怎样设的圈套？ ３、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ ４、?皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ ５、?为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？ ６、?最后谁说出了真话？ ７、?最后结果如何？  文章结构 爱新装 ( 第一段) (引子) 做新装 （第二段~第四段） (开端) 看新装 (第五段~第二十二段) (发展) 展新装 （第二十三段~三十段） （高潮） （第三十一段～结尾） （结局） 揭新装 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 1、这篇课文的写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 问题讨论 1、故事的主人公是谁？他是怎样一个人？ 故事主人公是皇帝。这是一个愚蠢、虚伪、自欺欺人、极端奢侈、不务正业的皇帝。 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 3、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老百姓： 怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。 4、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。 5、人物分析 （想一想）（议一议） 读完课文后你觉得谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙的？谁又是最可爱的？ 最可笑者： 最可恨者： 最卑鄙者： 最可爱者： 昏庸无能 爱慕虚荣 愚蠢 虚伪 狡猾伪善 虚伪愚昧 阿谀奉承 自私 纯洁天真 无私 无畏 直言不讳 人物 人物性格 描写手法 皇帝 骗子 大臣 孩子 心理、语言、动作描写 语言描写 动作描写 心理、语言、动作描写 语言描写 6、皇帝听到老百姓的真话，为什么有点儿发抖？又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌