绿宝书内容介绍.doc

一、背的速度慢 背的东西太多 背的速度慢，因为按照我们平时的背词习惯，要看的东西太多，要看单词，英文解释，例句，同义词，反义词，类比、反义。而看这些东西，在背单词的初期，对单词的理解深度和广度，有很大帮助，也是必要的。但如果总是这样没有重点的背诵，往往会造成背的太慢，从而产生失去信心的可能性。 本书的重点放在背诵“类比反义”的主考选项上，突出词和词之间的关系的记忆，提出“词对”的背诵概念。（所谓“词对”，就是类比的主考选项和反义的主考选项。通过类比反义“词对”来背单词，效果好。） 没有分类。 我们的很多时间，都是用在背诵那些实际上已经背下来的单词上了。或者说，我们对我们熟悉程度不同的单词，使用了几乎相同的时间。 各种背词软件，实际上是在解决这个问题。大部分软件都可以对单词的熟悉程度进行标记。 我们所背过的单词，不能简单的分为“记住了”、“没有记住”两种状态。背了一段时间。大量的单词（或类比反义）的状态，是处在“记住了”（我们称之为“第一态”）和“没有记住”（我们称之为“第二态”）的中间状态。也就是“自己肯定背过，仔细想一会，应该可以想出大概意思”。我们称之为背单词的“第三态”，“第三态”的单词（类反），又可以根据熟悉程度的不同，分成几个不同的背诵状态。 我们之所以觉得单词背的慢，是因为我们大量的时间，都是用来背诵“第一态”的我们已经背下来的单词。同时，错误的把“第三态”（中间态）的单词和“第二态”的单词混在一起，都认为是完全没有背下来的单词，从而使用了同样的重视程度。 我们在不同的“状态”的单词上，所花费的时间，应该是不同的。对于“第一态”的单词（类反），我们应该从总的单词表中，将其标记，然后，每过10天迅速看一遍。对于“第二态”的单词类反，我们应该迅速挑出来，然后，制定详细的突击背诵计划，一段时间之后，就会进入“第三态”，还有一些，会彻底记住，成为“第一态”单词。对于“第三态”单词，应该对其进行专门的针对性背诵。 尽量把“第二态”的拉到“第三态”的队伍中来。把“第三态”的尽量拉到接近“第一态”的位置。 二、前背后忘 背单词的最大感觉，就是今天背了200个单词，过几天再看，只记住40个。有时候甚至更少。 1、没有“使用”单词 原因在于，大家只是在“背”单词，而没有“用”单词。 我们都有这样的体会，四六级单词，如果在阅读中经常看到，很容易就可以记住了，而且不容易忘记。能记住的主要原因就在于，我们“使用”了这些单词。 GRE单词，也可以在使用中记忆。GRE的单词，主要在类比、反义题中使用。因此，我们通过对类比反义的反复记忆，就可以达到使用单词，从而记熟单词的效果。 2、背的意思太多 如果只背单词，往往一个单词有很多意思，我们不可能全部记住。而经常考到的意思，又会淹没在很多意思之中，得不到重点记忆。 GRE类反考察的特点，实际上，在考察对词的关系的感觉。 在类比中，很多词都会经常成对出现，而且，还会有其它的词对和其对应出现。这种关系，就是背单词的最好提示。一个词单独出现，可能不容易知道意思，但是，如果和另外一个词出现，就增加了这个词的记忆点。 而从2002年11月23日的笔考可以看出，ETS的类比反义，几乎都在猴哥的类反大全里面。所谓新题，也只不过是搭配的变化。这是因为，美国本科生毕业，考研究生时，所掌握的基本词汇，也就这么多。而ETS一向标榜全球公平，所以，太偏太难太新的题目，就算有，也是很少数的。 在GRE成绩越来越不重要的今天，我们只要求GRE成绩够用就行。语文550-650之间，都是好分数。而这个分数，我们的类反，是可以错2-4个的。因此，我们只要把最有可能出的都背熟了，保证绝大部分的类反分数可以拿到，也就足够了。 三、单词背下来，题目（类比反义）仍然做不对或者速度慢 只记住了单词的少数意思，没有记熟单词的常考意思。 大家知道，类比、反义在笔考中，尽量要做的快一些，以便给阅读留下相对充足的时间。如果我们只记住了单词的几个意思，我们做类比的过程，可以分为很多步：1、看第一个单词，思考大概意思2、看第二个单词，思考其意思3、寻找之间的关系。4、看选项的第一个选项的第一个单词，思考意思，5、看选项的第一个选项的第二个单词，思考意思。6、分析关系7、和题目关系对照…….。 如果我们用类比“词对”的概念背词，我们背诵的，主要是关系，那么，看到一个题目，我们的第一感觉，就是两个词之间的关系。（因为我们的背诵法，让大家对词之间的关系，相当敏感） 这样，大大提高了我们的做题速度和准确率。 四、本书的解决方法 本书收录了 1999-2002年10月所有机考类比、反义 no题、90-99国内笔考题的所有类比反义 pp2中的所有类比反义 其中，类比2052个，反义2653个。 本书收录了最核心的（考试频率最高）的3000多核心单词。适合考前突击