一年级牛津英语ⅠB Unit 3 Colors优秀教案.docxVIP

一年级牛津英语《ⅠB Unit 3 Colors》优秀教案 　　教材分析:　　《牛津英语》ⅠB Unit 3 Lets learn局部是以同学的发展为宗旨,以提高同学的综合素质为目标,着重培养同学的学习兴趣,学习自信心,良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听,说,读,写等语言实践活动,协助同学获得良好的语音基础,初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.本课主要学习了orange,yellow,blue等六种基本颜色,并运用所学Its…句型进行简单表述,让同学能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让同学掌握基本的认读,为学习其它有关的句型打下了基础,使同学获得良好的语音基础.　　同学分析:　　一年级的同学天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养与训练,同学基本熟悉教师的课堂用语,他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,小同学学习英语能否取得胜利,很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心,喜欢学,乐于学,学习兴趣的坚持在很大程度上决定了学习的效果,这个年龄的同学内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发同学积极参与,大胆实践,体验胜利的喜悦,有了成绩感有了信心,就能够更好的展示自身.　　设计理念:　　1.创设轻松,活泼的英语学习氛围,让同学有充沛发挥主动性和发明性的空间.　　2 .以同学为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画,玩一玩,唱一唱,说一说,猜一猜等多种形式展开的,其目的就是为了激发同学学习英语的兴趣.　　3.手,脑,口,眼在amp;quot;活动amp;quot;中并用来学习英语,加深同学对新知识的记忆.　　4.采用合作的学习方式,利用同学的信息差,通过小组间的合作,大家互相协助,一起努力,更好的巩固本课内容.　　5.设计任务,学习在动手操作中运用新知,发挥同学的想象力和发明力.　　教学目标:　　1知识目标:认识并会读各种颜色的名称,形成正确的语音语调.　　2能力目标:能用Its…句型进行简单的表述并能真正运用到生活中.　　3情感目标:培养同学的合作和创新精神.　　教学重点:　　1掌握所学新单词,做到发音准确,听说自如.　　2能够把新单词灵活运用靠已学Its…句型中.　　教法:　　1情境教学法.　　2游戏教学法.　　学法:　　1合作交流.　　2自主探究.　　教学流程:　　一,课前准备和导入　　首先以听录音唱英文歌曲开头(Hello Song!)营造同学学习英语的氛围,吸引同学的注意力,稳定同学的情绪然后通过日常的自由对话How are you 进行口语联系为新课学习做准备.　　二,新知识出现　　(一)通过课件显示画面,由六种颜色小朋友引出新课,板书课题Unit 3 Colors　　(二)学习新单词,让同学一起和颜色小朋友交朋友,通过多种形式进行单词的学习.　　(1)涂一涂,涂出学到的颜色,让同学既动手又动脑.　　(2)和单词打招呼,如Hello! Nice to see you,green. 巧妙的结合了新旧知识.　　(3)连锁说单词,这是经常用到的方法,可以检验同学的发音.　　(4)编口谣,让同学自身编并教给大家,给了同学一定的空间,也发挥了他们的想象力,如是blue,blue蓝色,蓝色blue像天空.blue,blue是蓝色,蓝色blue像气球等等.　　(5)让同学用不同的方式来读单词,如高兴的说,大声的说,生气的说等等.　　通过这些方式使同学学起来不枯燥,同学也非常愿意读,这也是口语得到锻炼的基础.　　三,课间休息　　让同学看大屏幕,和它一起边唱边跳,放松一下心情,调节一下学习气氛.　　四操练和巩固　　(一)看屏幕说歌谣,进一步巩固了所学单词,培养同学自主学习的习惯,然后让同学在小组内学习歌谣,以培养同学合作学习意识,在这种宽松,和谐,民主的学习氛围里使同学获得成绩感.　　(二)猜一猜Guessing game,猜一猜每个动物后面是什么颜色,对猜对的同学给予奖励.由于小朋友的求胜心强,所以他们很愿意猜,这样调动了同学的积极性,也巩固了所学单词.　　(三)画一画.资料:给每组一张没有涂上颜色的画.让同学以小组形式动手画一画,并把结果给大家并加以介绍Its yellow/green…在动手操作中运用了新知识,通过手,脑,口,眼等多个感官合作有利于记忆加深,而且充沛发挥了他们的想象力和发明力.　　(四)看书并跟录音朗读,培养同学听,说的能力.　　五,安排作业　　让同学用不同颜色画一幅画,并用英语说出他们的名字,使作业与美