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* * * 赖兴印高 ——S版小学五年级语文上册《孔子》说课稿 教材分析 《孔子》一文是小学五年级上册第五单元的第一课。本单元主要选取的课文是一组反映中华文化的文章。 中国是古代文明发祥地之一,有着灿烂辉煌的文化。小学五年级的学生,了解一些反映中华文化的文章是十分有必要的。 赖兴印高 引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张 帮助学生认识“仲、儒、祭、祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭、祀”;理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语 启发学生联系上下文理解重点句子,指导学生默读课文 赖兴印高 赖兴印高 指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。 通过理解课文内容,引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。 教法:导航点拨法。即,教师引导适时点拨 学法:合作探究,任务驱动法 。即,根据任务小组合作探寻答案,完成任务。 赖兴印高 五年级的学生掌握了一些的学习方法,结合《孔子》一文结构简单,老师完全可以采用布置任务适时点拨,让学生在合作中学习,在探究中生成知识和能力。 赖兴印高 学生可从不同途径,网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。 收集孔子的生平故事,以及孔子思想在现实生活中的影响的有关图片。 赖兴印高 第一课时:感知全文,弄清文章结 构,了解课文大意。 第二课时:理解重点句子,了解孔子在中华文 化史上的重要地信和他的一些思想主张 。 激趣导入 初步感知 交流成果 了解大意 弄清结构 教学流程 谈话导入: 1、同学们,近来央视百家讲坛,于丹教授在为我们解读《论语》,受到观众的热烈欢迎。 于丹教授说,《论语》就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用,这是一部传世的经典,二千多年来它一直影着中国人的思想。你们知道《论语》的作者是谁吗?(孔子) 2、2008年北京奥运会,开幕式导演特意安排了齐诵《论语》片段。 3、课前,同学们都从不同途径了解孔子,请大家初步交流一下。 (学生可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈) 初读课文、读准、读通。 1、学生自由轻声朗读全文,教师提醒读准生字音,看清字形。 2、指名学生依次朗读各个自然段,师生共同评点朗读情况,注意正音。 1、学生交流易读错的字音,和易错的笔画 2、运用工具书弄清文中不理解的词语。 3、反馈练习 (1)给汉字选择正确的读音。 祭祀( shì sì )隐晦(huì huǐ )处(chù chǔ)世 (2)比一比,组成词语。 儒( )巳( )祭( )苑( ) 懦( )祀( ) 蔡( )怨( ) (3)说说下列词的意思。 儒家 仁 隐晦 己所不欲,勿施于人 晚年读《周易》 与子贡谈“己所不欲,勿施于人” 与弟子谈君子与小人及“识人不易” 不喝盗泉水 孔子(前551~前479)名丘,字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家,儒家的创始人。鲁国人。是儒家学派的创始人,提出了“仁”的思想,是中国古代著名的思想家和教育家。 他发愤为学,博学多能。他开创了私人讲学的风气,广收门徒,收的学生不管贫富贵贱,据说有3000弟子,其中优秀的有72人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国,晚年专心从事古代文献整理与传播工作,致力于教育,整理《诗》、《书》等古代典籍,删修《春秋》。其学生将其思想言行记载在《论语》中。 孔子读书 孔子讲学一 孔子讲学二 孔子像 孔子的生平 了解大意 1、默读1、2自然段,思考:为什么称孔子为我国古代伟大的思想家,教育家? (指导学生一边默读思考,一边画下关键的词句) 要点: (1)他是儒家学派的创始人,创立了以“仁”为核心的早期儒家学说,教导人们怎么为人处世。因此,人们称他为圣人。 (2)流传于世的一部《论语》,其中许多思想,可让人终生奉行,而且沿用至今。 点拨:己所不欲,勿施于人,联系这句话的意思,举举生活中的实例,想想,孔子是在教导我们做什么样的人? 2、引导总结:人要学会关爱别人,这就是儒家理论中最核心,最精髓的东西“忠、恕”,——宽容。 己所不欲,勿施于人推己及人 孔子不喝盗泉水安守节操 君子与小人识人不易 晚年读《周易》学而不厌 四个故事 21 孔子 板书设计 * *
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