《海水中的化学元素》.ppt

默写下列方程式（5分钟） 1、铜与浓硫酸反应 2、碳与浓硫酸反应 3、二氧化硫做氧化剂 4、向氯水中通入二氧化硫气体 5、实验室制取氨气的反应原理 教学目标 联想、质疑 1、海水中含有哪些元素？它们的存在形式是什么? 2、常量元素和微量元素的划分标准是什么？ 3、常见的常量元素和微量元素有哪些？ 4、是否微量元素的质量就很少？ 海水中的元素 常量元素：（11种）Cl、Na、Br、F、Mg、Sr、Ca、S、C、K、B 微量元素：除了上述元素外的其它元素，常见为I、U、Li等。 判断标准：海水中含量与1mg/L的比较。 微量元素的质量十分巨大。 预测 镁是重要的金属单质，根据所学的钠的知识，预测金属镁的化学性质有哪些？ 拓展延伸 思考：镁是活泼的金属，易被氧化，为什么镁又具有抗腐蚀性能？ 在常温下，镁在空气中与氧气反应，生成一层致密的氧化物薄膜，这层氧化物薄膜能够阻止金属的继续氧化，故镁有抗腐蚀性能。 书写下列方程式 1、写出镁在空气中燃烧发生的三个方程式 2、工业制硝酸的基础 3、工业制取硝酸的原理 4、向饱和的碳酸钠溶液中通入二氧化碳气体 5、除去氯化铁溶液中的氯化亚铁 学习目标 1、了解氯溴碘的物理性质。 2、掌握氯溴碘单质的氧化性和氧化性强弱比较。 3、了解溴单质和溴的化合物的主要用途。 4、了解萃取的原理和使用范围。 观察思考 观察实验视频，思考下列问题： 1、溴碘的单质有哪些物理性质？ 2、保存溴碘的单质时应分别注意哪些问题？ 3、碘的升华可以用作哪些用途? 4、什么是萃取？怎样操作的? 5、溴碘的溶解性有哪些差异？ 溴单质、碘单质的保存方法 溴单质：细口、磨砂、配有磨砂玻璃塞的玻璃瓶中，并加少量水密封，放于阴凉、通风处， 碘单质：广口玻璃瓶中，用内外双层盖封口，瓶盖与瓶体的交界处，用蜡密封，放置于阴凉通风处。 溴和碘在不同溶剂中的颜色比较 观察思考 通过研究给出的氯溴碘的原子结构示意图，思考它们的化学性质会有什么共性？ 思考 如何设计实验方案，进行氯溴碘单质的氧化性强弱的比较？ 实验药品：氯水、溴水、碘水、氯化钠溶液、溴化钠溶液、碘化钾溶液、四氯化碳 归纳总结 1、氯溴碘单质的氧化性强弱： 氯气溴单质碘单质 2、涉及的离子方程式如下： Cl2+2Br- =Br2+2Cl- Br2+2I- =I2+2Br- Cl2+2I- =I2+2Cl- 阅读思考 1、海水中提取溴单质有几步？反应原理是什么？ 2、溴的化合物有哪些用途？ 3、海水中的元素还有哪些用途？ 跟踪训练 3.在NaBr和KI的混合液中通入过量的氯气，然后将 溶液蒸干并灼烧，最后留下的物质是 ( ) A.NaCl B.NaCl和KBr C .KCl和NaBr D.NaCl和KCl 4. 工业上从海水中提取Br2 可采用如下方法： （1）往海水中通入Cl2 ，将海水中的溴化物氧化，其离子方程式为_______________。 (2) 向上述混合液中吹入热空气，将生成的溴吹出用纯碱溶液吸收，其化学方程式为：__________________________________________________。 练习.(2011·合肥高一检测)欲将固体碘与食盐的混合物分离开，最好的方法是( ) A.溶解、过滤 B.溶解、过滤、蒸发 C.溶解、加AgNO3，过滤 D.加热升华 【解析】选D。固体碘加热可以升华，这是分离固体碘和其他固体物质的最简单有效的方法。 氯、溴、碘的原子结构 Cl Br I 最外层最子数相同 性质相似—都有氧化性 实验方案: 1、氯水分别加入到溴化钠溶液和碘化钾溶液中 2、溴水分别加入到氯化钠溶液和碘化钾溶液中 3、碘水分别加入到氯化钠溶液和溴化钠溶液中 NaBr溶液 氯水 CCl4溶液、振荡 水层 CCl4层 KI溶液 溴水 CCl4溶液、振荡 水层 CCl4层 KI溶液 氯水 CCl4溶液、振荡 水层 CCl4层 氯溴碘单质氧化性强弱比较 建议方案 【跟踪训练】2、已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯气，现按如图进行卤素的性质实验。玻璃管内装有分别滴有不同溶液的白色棉球，反应一段时间后，对图中指定部位颜色描述正确的是( ) 练习5.海带中含有丰富的碘。为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验： * 普通高中课程标准实验教科书 化学1（必修） 第三章 第四节 海水中的化学元素 宇航员遥看地球的照片 1.了解海水中的常量元素、微量元素的存在和应用，以及对工业生产和高科技领域的潜在价值，认识综合开发利用海水化学资源的重要意义。 2.了解海水提镁的流