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?? 全国教育名家论坛学习心得 华龙区石化路第一小学：彭军波 2016年4月14－17日，我有幸参加了在郑州市体育馆举行的全国教育名家论坛——第五届魅力课堂暨名师工作室导向培训会的数学学科专场。本次培训会邀请了全国基础教育教学研究中心小学数学室主任、特级教师吴正宪、特级教师徐长青等9位全国数学名家,同时也吸引了全省几千名数学老师前来听讲学习，场面异常火爆。我有幸亲临会场，目睹了名师的风采，受益匪浅。 名师们现场展示的有概念课、复习课、活动课、数学游戏课等不同类型的课，但不管什么类型的课他们都有娴熟驾驭课堂的能力，亲切大方的教态，精简准确的数学语言，课堂生成的教育机智，时时出现的精彩，都赢得了听课教师的热烈掌声。在老师的引导下学生在课堂上是那么的自然、大方、可爱、聪明，思维活跃、想象力丰富、积极发言,这才是学生真正的课堂！生动的课例结束后，每位名师再次通过精彩的讲座传达自己的教育思想、教育理念和自己的教育人生。吴正宪讲数学课堂应该有问题串生成，罗明亮的做一个“讲道理的”数学老师，张齐华的数学课堂的“新常态”都值得每位数学老师去思考，去斟酌领悟。 有人说，我们的孩子从小学到大学毕业就只会模仿老师的思路做老师的题目，从没做过自己的题目(问题)……于是，我们成了不会发现某问题的人，而发现问题比解决问题更重要！有人说，我们的学生在课堂上，太希望老师把问题提出来、解题思路说出来、答案写出来……自己只要轻松地听着、记忆着、抄写着(复印着)，课后回忆着、模仿着、机械套用着……于是，我们成了机器人！ 的确，这样的课堂日复一日，年复一年，一连十几年的课堂学习都是这样，专注力再高的人也会枯燥，创新力再强的人也会懒于思考、变得懈怠。试想这样的教育真的很可怕，作为老师的我们又怎么担当得起“人类灵魂的工程师”这个神圣的称号？听了付永平老师“走向学生核心素养的一条通道”的讲座，觉得课堂上我们除了给孩子知识和成绩，更重要的是给孩子爱，因为孩子阳光个性的培养才是未来发展的关键。付老师讲的“章前导图”一课，确实是遵循自己的教育理念引导孩子去做，真正把课堂还给了孩子。八年级的学生从一道简单的三角形问题，在付老师的鼓舞引导下，孩子们自己设计问题，自己解答，由易到难，一直挖掘到九年级的一元二次方程。孩子们根据自己的层层问题设计编排了一元二次方程的教材，并说出编排的依据。令人吃惊的是，他们的思考同教材编写专家如出一辙，可见孩子们的学习潜能有多大，孩子们的发现问题的能力有多强，作为一个对孩子未来发展负责人的老师来说，难道不该为孩子的睿智发展创造有利条件，把属于孩子的课堂还给孩子吗？ ??? 参会的教育名家多年来，致力于小学数学教学改革，从“小学数学归纳组合法”到“在小学数学中培养创新精神四步曲”的北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任吴正宪老师；追求简约而灵动的课堂，努力做一名讲道理的数学老师的福建省教研室小学数学教研员罗鸣亮老师；教学风格“清新而深邃，灵动而扎实”的江苏省特级教师，南京师范大学附属小学余颖校长；主张无痕教育，课堂教学风格稳健厚实的徐斌校长；追求数学教学“常态化”的张齐华老师；教学感情真挚、面部表情丰富、语言幽默、课堂激情四射的徐长青老师；还有教学经验丰富、教学用语亲切、知识渊博、幽默风趣、平易近人的强震球老师等。 教育名家们通过现场示范课、主题报告及与现场老师互动展现了名家们课堂教学扎实的基本功和轻松驾驭课堂的能力。教育名家们利用独特的教学方式和方法、简单易用的教学设计和精彩的课堂语言魅力令在场的每一位老师佩服不已。三千多人的会场时而宁静、聆听，时而会心一笑，时而掌声雷动…… 虽然培训会时间不长，却令我们每一位到场的老师受益匪浅。回来的路上老师们纷纷表示：“通过几天的学习，让我们进一步真实地感受到：我们的课堂、传统的教学方式方法已经不再适应新世纪学生的学习、交流、成长，我们应该从传统的教学方式中解脱出来，把课堂还给学生，真正的把寻找答案转变为由学生提出问题，并通过合作、交流、共同解决问题。学生能做的老师坚决不做，学生能讲的老师坚决不讲。在潜移默化中让学生意识到比知识重要的是方法，比方法重要的是策略，比策略重要的是思想！” “新时代的教师不再只是向学生传授知识与技能，更重要的是启迪学生的智慧，打开学生的思维，让自主学习、合作交流、动手操作、获得体会、积累经验、注意事项等等时刻萦绕在学生心头！”