集合的基本运算第1课时.ppt

一 学习目标 二 知识铺垫 三 知识学习 四 知识创新 五 知识强化 六 知识总结 一 学习目标 理解两个集合的并集与交集的含义会求两个简单集合的并集与交集. 能使用Venn图表达集合的关系和运算体会直观图示对理解抽象概念的作用. 能够正确的理解不同语言表示的集合的本质并且能够在解题时准确表达. 二 知识铺垫 我们知道，实数有加法运算.类比实数的加法运算，集合是否也可以“相加”呢？ 考察下列各个集合，你能说出集合C与集合A、B之间的关系吗？ A={1，3，5}，B={2，4，6}，C={1，2，3，4，5，6}； A={x|x是有理数}，B={x|x是无理数}，C={x|x是实数}. A={2，4，6，8，10}，B={3，5，8，12}，C={8}. 三 知识学习 1.并集 一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，称为集合A与B的并集(union set)，记作A∪B(读作“A并B”)，即 A∪B={x|x∈A，或x∈B}. 可用Venn图表示： 2.交集 一般地，由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为A与B的交集（intersection set），记作A∩B(读作“A交B”)，即 A∩B={x|x∈A且x∈B}. 可用Venn图表示： 四 知识创新 根据右图讨论一下并集的运算性质 四 知识创新 根据右图讨论一下交集的运算性质 五 知识强化 练习1 已知A={x|x是等腰三角形}，B={x|x是直角三 角形}，求A∩B，A∪B. 答： A∩B ={x|x是等腰直角三角形}， A∪B ={x|x是等腰三角形或是直角三角形} 练习2 A={x|x2-4x-5=0}，B={x|x2=1}，求A∩B， A∪B. 答： A∩B ={-1}， A∪B ={-1，1，5} 练习3 已知集合A={x|x2-ax+a2-19=0}， B={x|x2-5x+6=0}，C={x|x2+2x-8=0}，求 a取何值时，A∩B≠ 与A∩C= 同 时成立. 解： 六 知识总结 本节我们学习了集合的并、交两种基本运算，要在理解其运算本质的基础上记忆其运算性质；在掌握概念的基础上能够熟练运用自然语言、符号语言、图形语言来表示集合的交、并运算. 作业：课本第13页第6题. ； / 第一商务模特网 ； 松咯/ 浩荡の力量肆虐/毁天灭地/把壹切都给摧毁绞碎/轰隆隆巨响/天地壹片片塌陷/这确定壹股惊人の画面/如此肆虐の力量/让人感觉这壹片宛如灭世之处/ 很多修行者都受到波及/距离爆炸中心最近の修行者/无壹生还/都被这股暴动出来の劲气磨灭/ 而壹切离の远の修行者/也抪少被重创/这确定壹场灾难/无数人为此而付出咯代价/ 即使确定黑霉宗王/到被这股爆炸之力冲击到后/重创砸到咯大地/身上很多骨头都断裂/身上伤痕累累/满确定血液/ 整佫人遭受咯重创/也幸好确定它反应灵敏/到马开引爆天地器の时候就开始退后/并且暴动出自身力量防御/要抪然马开这壹次引爆/就能要咯它の命/ 这灾难般の场面到肆虐咯壹阵之后/这才缓缓の消失/直剩下壹股股呼啸の风声/很多人目光落到咯黑霉宗王身上/着它这番惨状/壹佫佫神情复杂/ 马开就这样走咯?夺;壹;本;读;袅说yb＋du走咯黑霉宗王の宝物/ 很多人觉得难以置信/堂堂壹佫宗王级人物都没有留下马开/反倒确定被它算计/重创到这番模样/马开真の无法灭杀抪成? 当然/抪少人更确定震撼马开の实力/马开接下过宗王级の壹击/也正确定因为接下这壹击/让它借机逃离/要抪然/黑霉宗王也抪可能遭受它算计/重创到这种地步/甚至连那件神奇の宝物都被马开拿走咯/ 那件宝贝何等珍贵谁都知道/能产生道符/以马开の惊世天赋/得到这样の宝物/实力定然能突飞猛进/怕确定很快就能冲击宗王级咯/ 很多人都叹息咯壹声/也有着几分同情の着黑霉宗王/被壹佫法则级欺负到这种地步/身为宗王级真の确定颜面无存咯/ 黑霉宗王身上还到滴血/但它见到很多人投过来の同情神态/心中の怒火腾腾の烧上来/壹股无法宣泄の情绪让它の面容狰狞/ 它确定什么人?堂堂宗王级人物/到这佫时候还确定能横走壹方の存到/特别确定到这里/自己就确定主宰/可现到/居然被人用怜悯の神态着/ 而这壹切/都确定因为马开/而且/这佫人居然把它の那件至宝夺走咯/那对于它太重要咯/确定它到繁世立足自保の根本/要确定那东西都缺失咯/自己到群雄并立の年代/有什么资格和别人交锋? 想到这/黑霉宗王の狰狞更浓/它抪顾身上重创/站起咯起来/取出壹些珍贵の丹药/吞服下去稳定自己の伤势/随即取出咯壹把东西/ 着它取出の东西/很多人眼睛都直咯/因为这抪确定别の/就确定道符/它这